遗传索质对人的身心发展不起决定作用,社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的,因为人接受环境影响不是消极的、被动的,而是积极的能动的实践过程。
我国普通中学的双重任务是:培养各行各业的劳动后备力量;为高-级学校输送合格新生。
我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。
“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。
智育的任务之一是发展学生的智力,包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力,其中思维能力是决定性的因素。
蔡元培于1912年早提出美育,并主张“以美育代宗教”。
(1)使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力;
( 1 )培养学生的劳动观点,养成正确的劳动态度和习惯;
(2)教育学生初步掌握- -些基本生产知识和劳动技能。
义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都须接受,国家、社会、家庭须予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。