1.知识与技能:认识 2 个生字,会写 2 个生字(舍、君);有感情地朗读课文,背诵课文。
3.情感态度与价值观:感悟诗歌的内容,想象诗歌所描绘的情景,体会朋友之间的深厚友
1.师:同学们,你们还记得《赠汪伦》这首诗吗?谁来背一背?(生背诵《赠汪伦》)
2.师:谁来说说这首诗的作者李白为什么写这首诗?(因为李白要回家乡去了,汪伦很舍
3.师:从古到今,人们在离别的时候总是特别的难过。今天,让我们一起回到唐朝去,再
4.师板书课题。(20 送元二使安西)
二、学习古诗
(一)复习学习古诗的方法:
师:谁还记得学习古诗的三大步骤?(1.解诗题,知作者。 2.抓字眼,明诗意。 3.多
师:你们的记性都很好。现在,让我们根据学习古诗的这三大步骤,来学习这首古诗。
1.解诗题,知作者。
(1)师:通过预习,谁来说说这首诗的题目应该怎么解释? 送元二使安西 送:送别 元二:
(4)师:王维的好朋友是元二,在《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中,李白送别的故人是谁啊?
(5)师:同学们的记性真好,现在谁再来介绍一下作者王维的生平呢? (王维,字摩洁,
蒲州(今山西永济县)人。通音乐,工书画。唐代著名诗人)
2.抓字眼,明诗意。
(1)师:知道了诗题和作者,现在就请同学们根据学古诗的第二个步骤,四人小组合作学
习这首古诗,可以用铅笔在旁边做批注,写下你们的解释或感受。
(3)汇报。
渭城朝雨浥轻尘, 渭城(字眼,点明地点):秦时咸阳城,汉改渭城,在长安西北,渭水北
岸。 朝(字眼,点明时间):早上(同朝辞白帝彩云间) 浥:湿润(注意字型) 轻尘:尘
埃(注意“尘”字的“小”没有勾) 解释:渭城早上的雨湿润了道路上的尘埃。
客舍青青柳色新。 客舍:旅店。 新:焕然一新。 解释:旅店外的绿柳被雨水冲洗得焕然
一新。 师小节:这一句诗都是描写作者当时所看到的景物。
劝君更尽一杯酒, 劝:请。 君:对人的尊称,表示“你”的意思。 更尽:再饮完。 解释:
师:从这句诗中,你看见了什么?感受到什么?(王维和元二喝了好几杯酒却还没离开,看
西出阳关无故人。 西:向西行走。 故人:老朋友。 阳关:在今甘肃省敦煌县西南,是古
代通西域的要道。 解释:等你西行出了阳关就再也没有一个交情深厚的老朋友了。
师小结:从这一句诗你体会到什么?(诗人与好朋友的依依惜别之情)
3.多诵读,悟诗情
(1)复习诵读方法。
师:刚才我们学习了古诗,了解了古诗的大意,接下来请同学自己带上感情,把这首古诗美
师:学完古诗,应该做什么呢?(多诵读,悟诗情)谁还记得诵读古诗的方法有几种?(小
(2)现在,就请你们用自己喜欢的方式,以四人小组为单位,有感情地朗读这首古诗,朗
(4)让我们一起有感情地读一读这首诗,可以带上自己的动作。
1.___________________, 客舍青青柳色新。
6.这首古诗表达了作者什么样的感情?
同学们反应都很快,有兴趣的下课后自己出几道题目考考自己的好朋友。
四、课外拓展
你们还记得以前学过的送别诗吗?(生自己说说以前学过的或读过的送别诗)
今天我们学习又学了一首送别的诗,这里还有几句送别的诗句,让我们一起读一读。
寒雨连江夜入吴,平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送
五、总结
一首简短的古诗, 往往包含着诗人的不同感情, 希望同学们课后能自己找几首古诗来反复诵