31.小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究，决定将其开除。该校做法（ ）
31.B【解析】本题考查的是《中华人民共和国义务教育法》。根据《中华人民共和国义务教育法》第二十七条规定，对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。梁某是小学生，处于义务教育阶段，学校可以对梁某进行批评教育，但是不得开除梁某，故题干中学校的做法违反了我国《义务教育法》的相关规定，是不合法的。
32.小学生孙某经常违反班规，班主任向他收取“违纪金”，并予以公布。该班主任的做法（ ）
32.B【解析】本题考查的是侵犯学生权利的主要表现。常见的教师侵犯学生财产权的形式有乱罚款、损坏学生财物、非法没收学生物品、乱摊派、推销商品等。题干班主任向孙某收取“违纪金”的做法是不合法的，侵犯了孙某的财产权。
33.小学生罗某在学校组织的体育活动中受伤，学校和学生家长书面请求教育主管部门进行调解。根据《学生伤害事故处理办法》，该主管部门完成调解的时间段为（ ）
33.A【解析】本题考查的是《学生伤害事故处理办法》。根据《学生伤害事故处理办法》第十九条规定，教育行政部门收到调解申请，认为必要的，可以指定专门人员进行调解，并应当在受理申请之日起60日内完成调解。
34.班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对于李老师的做法，下列说法不正确的是（ ）
34.B【解析】本题考查的是教师职业行为。题干中班主任李老师利用现代通讯方式联系家长，还坚持定期家访，体现了他注重家校沟通的多元化；李老师根据学生个性特点，制定班级管理规则，体现了他能因材施教，同时也反映出李老师班级管理的优化高效。题干并未体现教师专业能力的提升。
35.研究生毕业后，丁老师坚持阅读专业书籍，同事问她：“你的业务水平已经很高了，还看那么多书干吗？”她回答说：“我喜欢，这能让我保持教学活力。”这表明丁老师注重的职业幸福是（ ）
35.A【解析】本题考查的是教师幸福。理性幸福论强调人的精神快乐和理性能力，认为人的幸福必须在理性指导下才能实现；感性幸福论把趋乐避苦当作人的本性，认为幸福就是追求感官的快乐，避免感官痛苦。“感性幸福”强调的是人的物质享受，“理性幸福”则对人的精神活动有所关注。题干中丁老师在业务水平很高的情况下，还喜欢阅读书籍以保持自己的教学活力，这是对精神快乐的追求，说明丁老师注重的职业幸福感是理性幸福。给予性幸福是指教师只有进行了富于热情和智慧的给予之后，才能从自己的教育对象上看到自己的劳动成果，进而实现精神享用——体验幸福。题干并未体现给予性幸福，故本题选A。
