1.教师角色的转变
(1)从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习的促进者
(2) 从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
(3) 从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
(4)从学校与社区的关系看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师
1.小王在大学学习期间品学兼优,成绩一直名列前茅。毕业后,任教于某市一重点中学。刚上班,他总是觉得自己的专业基础比较扎实,教学方法先进,吃老本足够,背不背课无所谓。前两学年还勉强适应教学要求,可是后来发现学生传授知识时越来越吃力了,教学效果越来越差,于是整天苦闷仿徨,垂头丧气。小王没有做到( )
A.教书育人 B.关爱学生 C.终身学习 D.爱国守法
1.【答案】C。解析:终身学习要求崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。
【知识点】教师职业道德——教师职业道德规范——教师职业道德的基本规范——《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)——终身学习
2.赵老师在课堂上,讲到了“青蒿素”时,向同学们介绍了屠呦呦踏实做事、献身科学的事迹,同学们深受教育,这体现了( )。
A.教书育人 B.关爱学生 C.终身学习 D.爱国守法
2.【答案】A。解析:教书育人,强调遵循教育规律,实施素质教育。循循善诱,诲人不倦,因材施教。培养学生良好品行,激发学生创新精神,促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。
【知识点】教师职业道德——教师职业道德规范——教师职业道德的基本规范——《中小学教师职业道德规范》(08年修订版)——教书育人