1、我校从xx年5月开始启动《黄泥岗中心小学xx-xx年度教师全员培训“备好课”专题学习指导方案》.由各小学学科负责人组织,进行《新课标》学习,熟悉教材知识体系、研读《教参》和相关的教育教学资料.学科负责人将备课内容分配到人,确定主备人.主备人首先进行个人初备,拟出详细的草案.各学科在集体备课的基础上,按照一定时间进行集中研讨.一年级语文和数学为每周二下午,二年级语文和数学为每周三下午.集中研讨时,各主备人根据确定的内容进行周前备课,并在集中研讨的前一周星期五,将教案上交到教导处,进行复印,确保参与教师人手一份.集中研讨由学科负责人组织安排,主备人首先进行说课,其他教师对主备人的说课和草案进行补充、讨论.学科负责人对研讨过程,做好详细、完整的记录.主备教师将草案和定案稿,上报教导处,进行集中评议.
2、对教师的自主个性化学习,我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容,并制定学习计划.再由学科组对每位教师提出具体要求.
3、在教师个性化学习的基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学习.通过正式和非正式的学习过程,如教师之间的相互听课,相互交谈,从中反思教学过程,交流教学经验；学科组为组织教师相互学习,利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进了教师共同提高.
4、本学期,我校实行了“周听课制”,即每周安排2位教师上示范课,其余教师可自主听课,并认真记录听课笔记10次以上.每周五进行交流、讨论和总结.
5、我校在教学常规管理上加大了力度.教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课、上课和作业批改情况.语、数教研组长经常深入各班听课,评课,参与各年级的教学研讨活动,校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况,要求教师在备课、上课,作业布置、批改、辅导等工作中严格按照常规要求实施.本学期已组织教学常规检查3次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施.
6、我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动.由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组（2-4人）,同时备同一课题.活动严格要求:现场抽题,在规定的时间内独立完成一份完整详细的教学设计.
7、本学期,我们按计划组织了全镇小学教师参加了“一日教研活动”,凌先莉、张园园、宋芳、方克宇等年轻教师展示了六年级语文、作文指导、英语等公开课4节.通过上课、说课、评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足.教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术.
8、我们多方创造机会,让教师多接触,多学习.积极组织教师参加市、区及组织的各类观摩、培训等教研活动.先后选派年轻教师张园园、凌先莉到南京参加《全国课改苏教版小学语文第二届课堂教学大赛》观摩学习,选派张家芳等教师到马鞍山、上海参加英语教学听课学习,选派童春迎、、张园园、凌先莉、王丽萍、宋芳等教师到合肥参加作文教学观摩课学习.派出学习教师把当前教学新理念、新信息通过上汇报课、开讲座等不同形式传递给本校教师,教师们的教育观念进一步得到了更新.同时,我们积极参加上级组织的各种课堂教学、教学设计等比赛,宋芳老师参加区级小学语文优质课大赛获二等奖,王宝殿说课,喻秀敏、王德琴、张勇等教师的教学设计分别获区级一、二等奖,副校长童春迎的作文设计获市级二等奖.
