第一,做到重视高中政治的原理。高中政治的原理可谓是整个政治学科的基础,全部的高中政治课程基本是由一个个原理建立构成起来的。这些原理如同骨头,事件和例子就好好像是血肉,整体的结合起来才能给人们合适的理解。例如在对“物质决定意识”这一原理,就可以通过各种类型的生活例子来对这个原理进行合理的阐释,同样的还有“万变不离其宗”当中的原理就是这个“宗”字。所以在学习的过程中一定要紧紧抓住“原理”这部分,最佳的办法就是能够将重点重要的原理词都能烂熟于心中,这样做起题来也就更得心应手了。
第二,能够重视逻辑之间的联系性。高中政治总共五个课本,原理很多,如果想把它们都记住并且能够在需要的时候从大脑中调取出来,而且还要多多注意原理之间的逻辑联系。学习高中政治首先要对原理进行一定的归类,浅层次的的归类是遵照高中政治课的三个板块来进行的,分为常识知识、经济知识还有哲学知识;然后的层次归类是在已有的三个板块中,把每一个板块都按照课本章节的内容或者按照自己总结出来的逻辑结构进行,如何有利于记忆就如何做。如此这般就可以顺应成为一个逻辑联系的结构图,对政治知识的记忆裨益是很大的。
第三,要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在,它是人们认识世界、认识生活的思维方法,是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
第四,要克服学习中实用主义的倾向。“需要”是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响,有的同学不自觉地将学科分为三六九等,凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓,哪怕不喜欢也要强迫自己去学,反之对高考中不考、或者分值比较低的学科,不管有用没用,就不愿意付出更多的精力去学习,而越学不进去就越感到枯燥无味,形成了一种恶性循环。
第五,要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中,对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言,他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值,本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号,和思想政治工作划等号,认为政治课就是说教,只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输,使政治课处在一个不利的社会氛围中,从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。