学生的数学学习要从学生的学习实际出发，使学生学会运算法则，学会利用数学法则去进行计算，培养学生的计算能力。
1.了解计算规律，完善数学计算的教学内容，使学生深入理解运算的规律和法则
任何一种运算方式都有自己需要遵循的运算法则和运算规律，运算法则和运算规律也是培养和提高农村小学生计算能力的前提。学生如果不能理解运算的规律和运算的法则，只是不断地进行单项的计算训练，也就无法真正懂得运算规律和运算法则。在小学数学中一般只会涉及一些基础性运算，还没有学习到抽象的函数和方程式，因此在计算能力的培养上，可以从加减乘除这个四则运算的角度出发。例如，“+”的意思是什么？是把两个数字累积在一起，计算总和。比如，左边有八颗糖，右边有五颗糖，放在一起，你一颗一颗地数，是不是会很慢？你把两个加在一起得到的得数和你一颗一颗数的结果是一样的，因此数学运算的出现，实质上是改变了人的生活，提高了人的生活效率。
2.小学数学教师要充分利用各类教具，使学生参与并且能动手操作，使学生深刻理解运算法则和运算规律
在数学运算法则和数学运算规律的讲解中，数学教学器具的利用是非常便捷、十分方便的。这里的教学器具不是单纯指三角板、圆规等教具，教师可以充分利用生活中的一些小道具，例如，左边准备86颗珠子，右边准备74颗珠子，左边减去右边的话，如果不用计算方法，只能在86颗珠子中挑出74颗珠子，再数剩下的珠子。在这个过程中可以让学生来实际动手操作，很多学生会发现在数珠子的过程中十分容易出错，每个珠子都长一样，也会出现重复数的情况，因此，农村小学数学教师要充分利用教学器具，使学生认识到计算的重要性，自主加强个人的计算能力。
