七年级语文下册《紫藤萝瀑布》思维导图

JOJO

2022-07-27

浏览量: 35

七年级语文下册《紫藤萝瀑布》思维导图

七年级语文下册

《紫藤萝瀑布》

课本

学习

《紫藤萝瀑布》文章写于1982年5月，当时弟弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，转悲为喜，感悟到人生的美好和生命的永恒。

树图思维导图提供《七年级语文下册《紫藤萝瀑布》思维导图》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《七年级语文下册《紫藤萝瀑布》思维导图》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：a4703bcb064e007b20ce4df64f29d9eb

思维导图大纲

词语注释

迸溅（bèng jiàn）

向四外溅

春红

春天的花朵

伫（zhù）立

长时间地站着

伶仃（líng dīng）

形容瘦弱或细长

盘虬（qiú）卧龙

盘绕横卧着的虬龙

作者简介

宗璞

当代女作家，原名冯钟璞，笔名有任小哲、丰非等

乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，就读清华大学附属成志小学校

曾就职于中国文联及编辑部、中国社会科学院外国文学研究所。1960年调《世界文学》编辑部

“文革”前作品主要有短篇小说《红豆》、《桃园女儿嫁窝谷》、《不沉的湖》、《后门》、《知音》等，《红豆》曾受到不应有的批判。“文革”后，有短篇小说《弦上的梦》、中篇小说《三生石》，获全国优秀中短篇小说奖

写作背景

宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，唯物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文

语言特色

这篇散文的美在于描写的细腻多姿和结构的玲珑精美

文章的写景细腻而又有层次感，有色彩的摹画，有形态的绘制，又有芳香的捕捉，从外象写到内质，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腆，笔致多变。从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓推架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添立体感和深厚感

语言风格

文章的描写语言，不仅做到了形象、生动，逼真，而且带着独特而含蕴的抒情韵味。值得称道的是文与意的谐和结合：语言的形式与语言的情韵妙合贴切

根据立意与抒情的需要，文章的描写语言，大多用灵隽鲜活的浅语短句，这不仅增添了语言的形式美、流动感，而且有助于表达作家赞美生命的喜悦欢欣情绪，清新中带着隽雅

文章的抒情议论语言，多融汇在描写语言之中，象画面配诗，抒胸坦怀，既点化描写语言的内核，又表达了对于人生坎坷，命运浮沉的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力

行文立意

作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着社会的兴衰与变迁

作者对紫藤萝的高度礼赞，是抒情主体心灵之光对自然之象的烛照与感应；是她对生命活力的深情呼唤和憧憬；是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托

是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动；是内心的悲痛焦虑化为精神的宁静而后感悟到生命的永恒。总之，本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨

主旨

每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行

文章结构

以“紫藤萝花”为线索，按照“赏花”、“忆花”、“悟花”的顺序行文，全文可分为三部分

第一部分（第一至第六段）

从作者赏花写起

首段独句成段，“我不由停住了脚步”说明作者是因为心有所动而止步。“不由”在这里点了作者从沉思到惊醒到被吸引的过程。那么她为何而沉思，又被什么吸引，这里的独句成段，从侧面烘托出紫藤萝花引人止步、眩人眼目的美丽，也制造悬念引出下文

然后作者正面细致描写紫藤萝花，描绘非常形象、优美，依次描写了花瀑、花穗、花朵，从整体到局部，条理清晰，层次感强。首先从花形来描写紫藤萝。其特点是“像一条瀑布”、“紫色的大条幅”。其中有整体总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。”也有局部细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花”

第二部分（第七至第九段）

从赏花写到忆花

本段中由对花色的热闹的描绘转入到花色的沉淀，沉淀的花在眼前，更在心上流动，流动的花色荡涤了自己的焦虑与悲痛，留给自己精神的宁静和生的喜悦

由花写到自己的心，并引出了“生死谜，手中情”的思考，对人生生与死的思考。回忆十多年前花的稀零，与眼前繁茂的紫藤萝形成鲜明的对比，反衬出紫藤萝花顽强不息的生命力，为下文对生命的思考做铺垫

第三部分（第十至第十一段）

最后点明主旨，写悟花以及作者对生命的感悟

从花的衰与盛的转变与自身的经历中，感悟到“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，这就是说，遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念

厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。这一哲理的揭示，是全文的点睛之笔，文章的立意因这一感悟而深刻，不仅仅停留在赞美紫藤萝花的顽强生命力这一浅层面，而是深入到对人生、对生命的感慨，使文章的主题得到了升华

“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。”从结构上说，照应开头，首尾呼应，使文章结构完整、严谨。从内容上说，作者受紫藤萝花顽强生命力的鼓舞，精神振奋，要以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去，于是“不觉加快了脚步”

七年级语文下册《简爱》思维导图

JOJO

2.24

树图思维导图提供《七年级语文下册《简爱》思维导图》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《七年级语文下册《简爱》思维导图》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：5cc21f44aea91189c1e368c895063e32

七年级语文下册《格列佛游记》思维导图

JOJO

2.14

树图思维导图提供《七年级语文下册《格列佛游记》思维导图》在线思维导图免费制作，点击“编辑”按钮，可对《七年级语文下册《格列佛游记》思维导图》进行在线思维导图编辑，本思维导图属于思维导图模板主题，文件编号是：5dd5c2f76d2d635df3bf32b3f627db68

思维导图模板

基础教育

语文

正文

相似思维导图模版

思维导图模版推荐

《教育教学知识与能力》简答题汇总（十）思维导图

2022-07-27 22:31:17

考研英语常用词根（o-、p-）思维导图

2022-07-27 22:28:11

首页

我的文件

我的团队

个人中心

七年级语文下册《紫藤萝瀑布》思维导图

思维导图大纲

相关思维导图模版

词语注释

作者简介

写作背景

语言特色

语言风格

行文立意

主旨

文章结构

相似思维导图模版

思维导图模版推荐