知识点:新课改背景下的教师观——教师角色的转变
出题方式
该知识点在教师资格考试中主要是以材料分析题的形式考查,即给出一位教师的教学案例
让我们用新课改的教师观来评析该教师的教学行为,所以需要大家能够深刻理解每一条目的含义,明确考试出题角度和材料匹配角度
1.从教师与学生的关系看,新课程要求教师应该是学生学习和发展的促进者
这一要求是对教师教书育人这一角色的深化
传统的教师角色要求教师只要把学生教会即可,但是新课改背景下的教师角色强调教师不仅要教会学生知识
还要培养学生的学习积极性,帮助学生养成良好的学习习惯、提升学习能力,更要以身作则
对学生进行思想品德教育,引导学生形成正确的人生观、价值观和健全的人格
材料切入点
教师关注学习动机、学习方法(自主、合作、探究)、兼顾知识传授和人格养成
2.从教学与课程的关系看,新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者
这是对教师是课程的实施者这一角色的更高要求
但是新课改背景下的教师角色强调教师改变传统的“教教材”,而是“用教材教”
从意识层面改变过去学科本位的观念和被动实施课程的习惯
具体实施层面创造性地使用国家课程,积极进行国家课程地方化、校本化的实践探索
材料切入点
教师灵活使用教材、补充教材内容、积极进行课程资源的开发
3.从教学与研究的关系看,新课程要求教师应该是教育教学的研究者
这一要求是对教师教书匠这一角色的革新
传统的教师角色要求教师只是把书较好就可以了,而教育研究是教育科研人员的职责
而新课改背景下的教师角色强调教师要有研究者的眼光、研究者的心态以及及时反思的习惯
对于教学过程中出现的问题主动思考,积极总结,得出教育规律,以改进教学实践,真正从教书匠转变为教育家
材料切入点
教师及时回顾当天教学内容、查阅相关资料解决出现的问题、撰写教学日记、开展教师行动研究
4.从学校与社区的关系来看,新课程要求教师应该是社区型的开放教师
这一要求打破了教师只局限在学校情境中的壁垒
传统的教师观念认为学生在学校里学习就可以了,无需走出学校
但是随着时代的发展,教育和社区的联系越来越紧密,这也就要求教师要走出课堂、走出学校,深入挖掘社区的教育资源
材料切入点
教师带领学生参与社区活动、教师深入挖掘社区的教育资源、教师加强和社区的合作共育
以上就是新课改背景下的教师角色观,为了方便大家识记,给大家梳理成了表格的形式,如下