4. 给学生一把在知识的海洋中航行的桨，让学生积极思考，在主动探索中获取成功并估验成功的喜悦。
5. 组织学生讨论，通过学生的相互交流、互相补充，让学生深刻理解其中的道理。
6. 学习方法和教学手段多样化，降低了学习难度，提高了学习效率。
7. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
10. 老师的课语言精练，教学环节过渡自然，过程由浅入深，方法灵活多样。
11. （1）有"创新"和"创意"。能活用教材，爱想点子。新课改的理念体现得很突出。
12. 环境描述客观真实，环境为人物的性格服务，更好地解释了人物性格构成过程中的来龙去脉。
15. 作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让教师感到惊讶。期望你再接再厉，在今后的写作中构成一道属于自我的风景线!
16. 遵循语文思维规律，课有层次性。读——悟——品——写，犹如经脉，贯穿阅读的始终。让学生读出思想，读出美感，读出疑问，读出写作冲动，生成写作智慧，写出新的篇章，还阅读真正的生命力。
17. 你阅读广泛，积累了大量的单词和句子。因此，在描述人物的动作和表情时，你可以用适当的词语生动地表达出来。老师很高兴有你这样的学生。只要你继续努力，你的作家的梦想就会实现。
20. 创设丰富多彩的情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
21. 想象是精彩的，不仅来自生活，而且高于生活，开阔了读者的视野，充满了艺术魅力。
22. 设计上很下功夫，教学目标比较集中、明确，可操作性强。
23. 能够把人物的内心活动写得栩栩如生，真的很有价值，给人留下深刻印象。
25. 能够让学生在动手操作中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，与同伴交流，并充分给足了学生动手、观察、交流、合作的时间和空间。
26. 详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。
27. 小组交流，先独立思考，再进行小组交流。避免了学生不思考问题，只依赖他人的做法。
28. 外貌描述生动形象，人物容颜逼真穿着恰当合体，宛如反映人物性格的一面镜子，真是所谓"相由人生"。
29. 例题、习题的搭配合理，能联系学生的生活，尊重学生原有的基础知识。
32. 本节课的教学中，给学生充分的从事数学活动的时间和空间，使学生能在自主探索，亲身实践.
33. 老师以学生熟悉的生活提出问题，激起学生学习数学的兴趣，进一步体会到数学知识与现实生活紧密联系着，数学知识来源于生活，并在生活中得以应用。
34. 整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中，课堂效果较好。
36. 你阅读广泛，积累了很多的词句因而在描述人物的动作，神情时，能用贴切的词形象地表达出来教师为有你这样的学生高兴只要继续努力你的作家梦定会圆。
37. 老师语言优美，仪表大方，课堂中能充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情景。
38. 全文节奏明快，语言清新，始终洋溢着诙谐与风趣，读来其乐无穷。
39. 这篇文章是用儿童语言叙述的，自然而简单，就像一个清泉的终点，起着画龙点睛的作用。
40. 文章用孩子的语言叙事，显得自然，朴素，犹如一股清泉结尾点题，起到了画龙点睛的作用。
46. 教师的评价语言准确，能激励学生，教师舍得表扬。
47. 合作交流的氛围中，解除困惑，在亲身体验和探索中解决问题，理解和掌握基本的数学知识，技能和方法
48. 老师课堂激情高，教学环节紧凑，合理把握重点，突破教学难点。
