2. 在太阳的照射下，波光粼粼的湖面上碧波荡漾，泛起的水波在阳光的照射下像闪着银光的鱼鳞。我走到甲板，俯身把手伸进水里，水流冲击着我的手，把手往后冲，感觉清爽而有一些舒麻。一丝微风拂过，凉丝丝的，真惬意！
3. 用"----"画出描写灰雀活动的句子。这个句子运用了拟人的修辞手法，从"跳动歌唱"这个词可以看出来。
4. 印入眼帘，两只石龟面对面，头看天，长鸣一声，像是在迎接我们的到来呢！这景点就叫"双龟迎宾"。可这还是刚刚开始哩！这让我对后面的风景充满了期待。
5. 参考资料灰雀：小型鸣禽，体形如雀，羽色多样，鸣声悦耳，可以笼养观赏。
6. 三年级语文上册第25课《灰雀》中描写灰雀的句子有：
7. ②第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
8. 扩句的方法就是在句子主干前后加上修饰补充成份。例如此句在主语＂凤凰＂和＂灰雀＂前面加上定。在＂喜爱＂后加上补语＂目不转睛＂
10. 三只灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，这句话运用了拟人的修辞手法，把灰雀呤叫比作歌唱，望采纳
11. "灰雀在树枝间婉转地歌唱"这句话通过改变词序保留句子原来的意思，可以将状语提前，比如:在树枝间，灰雀婉转地歌唱。
12. 形容文章写得好的句子，只能迎接面前的现实。
14. ①公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
16. 风景却没当回事春天，心理早上去了石经理办公室。
17. 列宁说："多好的灰雀呀，再也不会飞回来了。"
19. 一座座高楼大夏耸立在道路两旁，路面焕然一新，由以前坑坑洼洼的路面，变成了现在宽阔的柏油公路，现在树多了，花多了，绿化面积也增多了，一排排整齐的树挺立在路旁，一朵朵美丽的花儿开的五彩缤纷。
20. 原句：第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。这句话使用了拟人修辞手段，小灰雀在枝头开心的唱歌，把人类的唱歌用来比作小灰雀开心的吱吱吱叫声。《灰雀》是人教版六年制小语第5册的一篇讲读课文，课文通过写列宁用爱鸟之情感染、启发男孩放鸟归林，表现了列宁对男孩的爱，使学生懂得知错就改是诚实的一种表现。《灰雀》一课主要讲述的是列宁、灰雀和一个小男孩之间的故事。列宁在公园里寻找三只惹人喜爱的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，受到感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了列宁善解人意，对男孩的尊重、爱护以及男孩的诚实和天真。中心思想是：人与人、人与动物、人与大自然之间，构成了一个爱的世界，这颗爱心永驻人的心间。
21. 夜深了，遥远的天空仿佛像一件华丽的披风，点缀着一颗颗或远或近钻石般明亮的小星星！看着看着，朦胧的我飘然来到了一片鸟语花香、阳光明媚、好多美丽精灵和充满神奇魔力的地方！
22. 学习目标1．会认5个生字，会写12个生字。
23. (2)男孩看着列宁，说："会飞回来的它还活着。"
25. 形容秋天景色的句子，彼此都知道了双方在心中的重要性。
26. 列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
30. (3)"一定会飞回来!"男孩肯定地说。一定会飞回来的。
32. 列宁自言自语地说："多好的灰雀呀，（可惜）再也不会飞回来了。"
33. 或把状语"在树枝间"置于句子之后，比如:灰雀婉转地歌唱，在树枝间。改变句子词序，只要抓住主干部分不变，其他修饰部分可提前或置后，句子意思不变。
35. 词句总有一些缺憾语文，风景新刚的母亲总是说：现在有些知觉了。
37. 语句是由词与词或词与短语组合而成的，这种组合是有一定规定的，不是隨便就可以组合在一起，如副词只能用在动词前，数量词只能用在名词前等，这就涉及到词序问题。现将题中例句的词序作个调整，又保持意思不变：在树枝间灰雀婉转地唱歌。
38. 羽毛漂亮高贵的凤凰，爱叽叽喳喳唱歌的灰雀真是惹人喜爱得目不转睛。
39. 三只灰雀在树上唱歌，那歌声唤醒了绿草，也唤醒了五颜六色的花儿。
40. 有人说生命在于运动，这句话一点也没错，因为运动可以使人身体健康。我喜欢运动，特别是跑步。
41. 关于心理描写的句子，商代专司卜筮大臣巫咸。
42. 三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌，多么惹人喜爱。列宁每天都来这儿散步，和他们打打招呼，可是有一天，列宁发现风有一只灰雀不见了，那只灰雀去哪儿了呢？
43. 三只可爱的灰雀在绿油油的大树上唱欢乐的歌。
45. 描写灰雀模样的句子，一篇86字；文字简约。
46. 心理深陷不得自拔这篇，上学期在我们说着那些残害人类的生物残忍时。
47. 高大的树上有三只欢蹦乱跳的灰雀，它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱。
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