2. 《和*年代》里的话：当幻想和现实面对时，总是很痛苦的。要么你被痛苦击倒，要么你把痛苦踩在脚下
3. 象征：象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的品德节操。
4. 情感语言：如"悲"、"喜"、"孤"等直接表露出诗人的情感。
9. 借助诗歌的形象，分析诗歌意境。借助诗歌的形象，分析诗歌中的哲理。
10. 一声哨响，只见小红手里的跳绳像彩环一样飞舞起来，鲜红的红领巾在胸前飘动，两条小辫子在她肩头来回摆动。她轻轻地一抬腿，绳子就从她脚下一闪而过，她跳得飞快，那姿态似雄鹰展翅，轻如燕飞。
11. 任何一个傻瓜在任何时候都能结束自己，这是最怯弱也是最容易的出路。
12. 抒情方式：运用直抒胸臆、情景交融、寓情于景等方式抒发自己的思想感情。
14. 人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个 人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。 "浮生若梦"， "人生几何"，从生命的短暂性来说，人生的确是一场梦。因此如何提高生活的质量，怎样活得有意义，便成了人们的一个永久的话题;"青山依旧在，几度夕阳红"，与永恒的自然相比，人生不过是一场梦。
16. 修辞手法：在古代诗歌中，经常运用各种修辞，以加强表达效果。
17. 一天，爸爸带我到溜冰场去溜旱冰。溜冰场的地面光滑得像擦过油似的，返着亮光。我穿好旱冰鞋，站了起来，可还没站稳，两脚便不由自主地向前滑去，不料身子一仰，双手向后甩了两圈，一*坐在地**。"哎哟–"我一边叫着一边摸着*，想***可一下子又站不起来，别提有多笨了。
18. 古代诗歌的表达技巧表达技巧包括比喻、比拟、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等修辞手法的运用;包括借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬、烘托、欲扬先抑、以小见大、动静结合、以动写静、虚实结合、比兴、直抒胸臆等表达方式方法的运用。
19. 幸福是要自己去寻找的，无论你在空间的哪一个角落，在时间的哪一个时刻，你都可以享受幸福，哪怕是你现在正在经历着一场大的浩劫，你也应该幸福，因为你可以在浩劫中看到曙光，能从浩劫中学到很多别人可能一辈子都学不到的东西，当你拥有了别人所不曾拥有的东西那你就是唯一。
20. 去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。
21. 腺语、双关等修辞能委婉含蓄地表达出诗人的情感。
22. 托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法。
23. 我们也许可以同时爱两个人，又被两个人所爱。遗憾的是，我们只能跟其中一个厮守到老。
24. 比喻除了使诗歌所描绘的意象更加生动形象外，还可以体现出意象的情态特征。
26. 意象是带有作者强烈思想感情的人物、事物、景物等，意境是诗人的思想感情和生动的客观事物相结合而产生的情景交融、形神兼备的艺术境界。
27. 我爱你，为了你的幸福，我愿意放弃一切–包括你。
28. 如果情感和岁月也能轻轻撕碎，扔到海中，那么，我愿意从此就在海底沉默。你的言语，我爱听，却不懂得，我的沉默，你愿见，却不明白。
29. 烘托：通过感觉、视觉、听觉以及其他事物对诗歌中所描绘的人物进行烘托。
31. 风格特点：主要包括"*淡、工丽、直率、委婉、自然、清幽、雄奇、奔放、洗练、沉郁"等。
32. 儿女情长型：如李商隐的诗表现的离别忧思和对爱情的忠贞不渝。
36. 说话间，飕的一声，像那离弦的箭，从我身边闪过一个人。待我闪开细看，他早已窜出老远。只见他上下一身青，弓背，背着手，蹬起阔步，腾云驾雾般在人群里穿来穿去，真是一个速滑的勇将!
37. 排比、反复等修辞能表达诗人强烈的情感等等。
38. "梅"象征高洁、清秀、淡雅、素朴;以"菊"象征高洁、傲霜斗雪的坚强等等。
39. 桔***房屋，像披着鲜艳袈裟的老僧，垂头合目，受着雨底洗礼。——张爱玲《秋雨》
40. 像一个巴掌，鲜红、鲜红;像一把扇子，**展展;像一朵盛开的鲜花，永不凋谢!——《秋叶》
42. 这时，一个鸟儿是一片树叶，一片树叶是一个鸣叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐树就是一首歌。
43. 人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀;人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
44. 那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。——余光中《听听那冷雨》
45. 文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
46. 世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。——高尔基《时钟》
48. 忧国忧民型：如爱国**诗人杜甫的诗大多表现其对人民苦难生活深深的忧虑和同情。
49. 归隐田园型：如东晋诗人陶渊明诗中描写的多是悠闲自在、安贫乐道的摩居生活。
50. 保家卫国型：如岳飞的《满江红·怒发冲冠)塑造了一个精益报国的英雄形象.
52. 边塞风光和戍边生活型：如岑参、高适的诗大多表现边塞的风光和戍边将士的思乡之苦。
53. 妹妹见是我，又要往回跑。这时，爸爸也追上来了，妹妹走投无路，只得做了"俘虏"。
54. 深情是我担不起的重担，情话只是偶然兑现的谎言。
55. 误用聪明，何若一生守拙;*朋友，不如终日读书。
56. 每天你都有机会和很多人擦身而过，而你或者对他们一无所知，不过也许有一天他会变成你的朋友或是知己——《重庆森林》
57. 智者，知也，独见前闻，不惑于事，见微知著也。
58. 晓月坠，宿云微，无语枕频欹。梦回芳草思依依，天远雁声稀。啼莺散，馀花乱，寂寞画堂深院。片红休扫尽从伊，留待舞人归。
59. 爱上一个人的时候，总会有点害怕，怕得到他;怕失掉他。
60. 注意词的褒贬义。要结合具体的语言环境分析、判断词的感情色彩。
61. 分辨色彩上的细微差别。有褒贬之分；书面语和口语之分。
63. 人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩.幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们!都有责任!
64. 比兴手法：如自居易的的比兴手法，上片以流水和高山比喻恩妇怀远之情，下片直述念远恨别的情怀。
65. 结构特点：主要包括"叠词、倒装、意象词语罗列"等。
66. 一个个像小泥鳅似的，在水里追来逐去，又喊又叫，玩耍嬉戏，真有说不出的惬意。
68. 老爷走路不拄棍，别看他脚抬不高，步子也不大，走得却很稳当。
69. 注重写景：诗歌贵在含蓄，因此常用借景抒情手法，写景方式主要有侧面烘托、以景衬情、静动结合、虚实结合、卒章显志等。
71. 肩压痛了，腰压弯了，腿也麻了，可他硬挺着也不放下担子。
72. 人行秋色之中，脚下踩的，发上戴的，肩上似有意无意飘坠的，莫非明艳的金黄与黄金。——余光中《左手的掌纹》
73. 寄情山水型：如唐代诗人王维诗中描写的山村风光和朋友聚会的场面，俨然是一幅山水画。
74. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
77. 生命中，不断地有人离开或进入。于是，看见的，看不见的;记住的，遗忘了。生命中，不断地有得到和失落。于是，看不见的，看见了;遗忘的，记住了。然而，看不见的，是不是就等于不存在?记住的，是不是永远不会消失?
79. 令狐冲说"有些事情本身我们无法**，只好**自己。"
80. 古诗塑造形象的方法：(1)细节描写：通过人物的语言、动作、神态来刻画人物形象。
81. 也许是女娲给人类创造了甜美彩画，怕人类不珍惜，加点神水的斑迹，希望给人类带来多姿多彩的画面，在坎坷中锻造人类的灵**。
82. 时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉.——张爱玲《心愿》
83. 对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最大的价值。有的人本来很幸福，看起来却很烦恼;有的人本来该烦恼，看起来却很幸福。 活得糊涂的人，容易幸福;活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得太真切，一较真儿，生活中便烦恼遍地;而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大境界。
85. 生活如花，姹紫嫣红;生活如歌，美妙动听;生活如酒，芳香清醇;生活如诗，意境深远，绚丽多彩。
86. 那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。——张抗抗《牡丹的拒绝》
87. 开学第一天，老师让低年级的学生看高年级同学上操表演。只见高年级同学迅速地站好队，横看齐，竖看也齐，真棒。广播操音乐响了，他们一节一节地做着，伸臂齐，举手也齐;弓步齐，出拳也齐，就像一个人做操似的。难做的是跳跃，但仍然做得齐，非常好看。他们踏步摆臂都很用力气，动作敏捷整齐，没有摇头晃脑的，也没有一个东张西望的。
88. 特定称谓语言：如"杨柳"喻指分别;"秋水"指眼睛;"盗泉"指不义之财;"鸿雁"指书信等等。
89. 世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。
90. 世上最凄绝的距离是两个人本来距离很远，互不相识，忽然有一天，他们相识，相爱，距离变得很近。然后有一天，不再相爱了，本来很近的两个人，变得很远，甚至比以前更远。
91. 再看我们班的跳高运动员，他腾空一跃，像展翅飞翔的海燕，又像凌空翱翔的雄鹰，"刷"地一声，飞过横竿，稳稳地落在沙坑里。运动场上又是一阵热烈的掌声。
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