2. ________________________真美啊
3. 我们家买了一台电脑我特别高兴对爸爸说请您教我学电脑吧
4. 三个小朋友画了被大风吹弯的小树（）被风吹斜的雨丝（）小男孩手中转动的风车（）
6. 安娜自言自语地说小壁虎跑到哪里去呢他正在发愁忽然听见莎莎大叫起来妈妈床单上有一只花壁虎快来看呀
8. 到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的（）白的（）紫的（）暗红的（）淡绿的（）五光十色（）美丽极了。
11. 它们的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的
12. 今天我们四五年级同学在校园里种树早晨七点钟老师和同学就陆续来了开始干活了有的挖坑有的填土有的扶着小树有的浇水大家的干劲真大啊结束的时候校长说咱们学校的校园要靠咱们的双手来美化
19. 老师生气地说（ ："） 你的字怎么写得这么乱（ ？" ）
21. 把下面的词语整理成句子写下来，再加上标点符号。
25. 平常我在里睡觉，在小溪里，在江河里，在里，，开大会。
29. 苍蝇蚊子水里的孑孓（jiéjué）它都吃你们说蜻蜓是不是我们的好朋友
32. 他们在洁白的纸上画了房子（）太阳（）大树（）
33. 爷爷走过来（）说（）孩子（）你看得很仔细（）
36. 她睁开眼睛一看（）啊（）多么明亮（）多么美丽的世界呀（）
37. 萨沙问道（）妈妈（）现在我还是最弱小的吗（）
43. 我来到公园（）高兴地说（）好美的景色啊（）
46. 雨停了（）太阳出来了（）一条彩虹挂在天空()
51. 植物妈妈的办法真妙，蒲公英靠传播种子；苍耳靠传播种子；豌豆靠传播种子。
54. 爸爸在南沙当解放军他常常来信叫我听妈妈的话不要惹妈妈生气小女孩眼里闪动着泪花
55. 他长大以后刻苦钻研天文（）成了著名的天文学家（）
61. 他扑扑翅膀（）向湖边飞去（）忽然看见镜子似的湖面上（）映出一个漂亮的影子（）雪白的羽毛（）长长的脖子（）美丽极了（）这难道是自己的影子吗（）啊（）原来我不是丑小鸭（）是一只漂亮的天鹅呀（）
63. 夏天的一个周末（）我们全家人一起出去玩（）
66. 哎呀（）何朗志万说的不一样（）水漫出来了（）
69. 活学活用。每天上完语文课，趁学生兴致高涨，给学生写一些没有标点符号的有趣句子，引导他们利用课余时间断句。如，我上完《小燕子进步了》一课，由于课上我讲解引号的用法，课堂作业时，我就用小黑板出示一组人物对话，让学生进行练习，做时边读边用笔勾出人物说的话，再试着打上标点。家庭作业再让学生自己写一句或几句话，用上引号。一段时间以后，学生就会懂得了标点符号是书面语言不可缺少的组成部分，正确使用它能帮助读者分清句子结构，辨明语气，理解文意。
70. 结合作文，指导训练。吕叔湘先生说："每一个标点都有各自独特的作用，说他是另一形式的虚字，也不为过分，用与不用，用在那里，都值得斟酌一番。"从表意的角度看，斟酌标点也是斟酌思想，揣摩情境，寻找最佳表达方式。
73. 星星一闪一闪地乱动（）眼都看花了（）你能数得清吗（）
78. 动物园的动物真多啊（）有狮子（）老虎（）猴子（）骆驼（）海狮（）
81. 萨沙不解地问（）妈妈（）您和托利亚都需要雨衣呀（）为什么要给我呢（）
82. 秋天到，秋天到，棉花。，粒粒饱，高粱涨了脸，稻子笑弯了腰庄稼长得好。
83. 针对标点，集中训练。针对性地进行标点符号的训练，促使学生更快地掌握正确使用标点符号的本领。这种练习就是我们通常用的"给句子加标点"或"标点改错"的题型。练习题的选择或编写要有针对性，针对学生经常出现的标点错误进行练习，如人物对话的标点符号、表示惊讶的符号、表示疑问的符号练习。这样的专项练习是促使学生最终达到"根据表达的需要，正确使用标点"这一目的所不可或缺的重要练习。
86. 今天，___________和_________一同_________
88. 我会变。太阳一的点儿，连成一片，在空中。，我就变成。升到天空，我又变成无数
89. 小红说（ ：" ）妈妈（ ， ）我回来啦（！" ）
93. 规范标点符号书写。标点符号除了要用得正确、适当外，还应注意书写的位置。句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号、感叹号，这七种符号书写的时候，一般让每个符号占一个字的位置。
96. 今天早上小公鸡和小鸭子一起到公园里玩它们玩得多开心
99. 她低着头不好意思地说我舍不得把整朵花都摘了
105. 奶奶笑着说（）傻孩子（）又在数星星了（）
