3. 唯一能持久的竞争优势是胜过竞争对手的学习能力。
4. 我匆忙，书本是我善良的朋友；我悠闲，书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里，哪儿还有不悦之理？
5. 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。
6. 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。
7. 正确的道路是这样：吸取你的前辈所做的一切，然后再往前走。
8. 一个爱书的人，他必定不致于缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。
9. 诲人不倦：教导人特别耐心，从不厌倦，多用于赞美教师。
10. 生而知之者上也；学而知之者次也；困而学之又其次也；困而不学，民斯为下矣。
12. 阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。
14. 人类知识和人类权力归于一，因为凡不知原因时即不能产生结果，要支配自然就须服从自然；而凡在思辨中为原因者，在动作中则为法则。——培根
16. "科学是第一生产力，知识就是科学发展的源泉。"是国家对知识的重视，因为国家的发达离不开知识。它是国家繁荣昌盛，独立于世界之林的基础。曹公对贤才如饥似渴，对关羽的重视表现得淋漓尽致。温酒斩雄华，过五关斩六将，无一不是曹公对关羽的赏识之举，才有了关于义释曹操华容道。周公吐哺也反映了求贤若渴之情。因为国家的发展需要人才，需要人才治国之邦。
17. 才贯二酉：二酉yǒu：指大酉山小酉山。据《太*御览》卷四引《荆州记》裁：传说大酉小酉（在今湖南沅陵县）二山藏书很多。因以才贯二酉形容 读书 甚多学识渊博。《镜花缘》一六回：大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。
18. 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——《选集》
19. 虚假的学问比无知更糟糕。无知好比一块空地，可以耕耘和播种；虚假的学问就象一块长满杂草的荒地，几乎无法把草拔尽。
20. 学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。
22. 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。
24. 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。
25. 多诈的人渺视学问，愚鲁的人羡慕学问，聪明的人运用学问。-----培根
30. 学广而闻多，不求闻于人。——唐代文学家韩愈（这两句大意是：学识广博而又见闻广泛，但是不求扬名于世。此名句表述一种自矜的人格追求。）
32. 做单子，最怕的是不知道自己为什么会赢，也不知道自己为什么会输？做销售，最怕的是妄自尊大，也怕妄自菲薄。所以要时刻保持空杯的`心态，跟比你强的人学习，不停地学不停地悟，慢慢地，自己就变得越来越厉害了。
34. 丰富自己的知识面，体现自己出众的才华，创造一个属于自己华丽的价值。
35. 打开一切科学的钥匙都毫无异议地是问号，……而生活的智慧大概就在于逢事都问个为什么。-----巴尔扎克
38. 科学研究好象钻木板，有人喜欢钻薄的；而我喜欢钻厚的。
39. 天赋如同自然花木，要用学习来修剪。——培根
40. 现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。
42. 我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。
43. 立身以立学为先，立学以读书为本。——欧阳修
44. 多才之士才储八斗，博学之儒学富五车。——明末清初学者程允升（这两句大意是：多才的文士应是多才多艺，博学的儒生应是学贯古今。这是《幼学琼林》为学子们树立的奋斗目标，无论是才储八斗的多才之士，还是学富五车的博学之懦，都是一种理想化的形象，都是为学子们树立的楷模。）
47. 三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之。
49. 智力决不会在已经认识的真理上停止不前，而始终会不断前进，走向尚未被认识的真理。
50. 学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。
52. 少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。皆以阅历之深浅，为所得之深浅耳。
53. 学习这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。
54. 人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。
55. 他从小就流露出才华横溢的天资来。 仲老，真佩服，满腹经纶！这果然是奥妙！ 这番讲话，既有好教训又说得妙趣横生，给我们官兵以极深刻的印象。 大贤世居大邦，见多识广，而且荣列胶庠，自然才贯二酉，学富五车了。 庾信，字子山，南阳新野人也。……幼而俊迈，聪敏绝伦，博览群书，尤善《
56. 兴酣落笔摇五岳，诗成笑傲凌沧海 。——出自李白《江上吟》
58. 老手宿儒：指年辈大的老师或知识渊博的学者。
59. 老师，您用粉笔写下的是字母、词句、线条、符号，在我看来却是浇花的甘露、哺儿的乳汁、育树的养料一方黑板，是您辛勤耕耘的土地。在这里，您播种知识，播种智慧，播种理想，播种祖国明天的希望
61. 割愁何处有并刀，倾座谁能夺锦袍？出处：南宋·陆游《赠邢刍甫》释义：要隔断愁绪，哪里有并州刀？满座之人谁能夺回锦袍（文才出众）？拓展资料：古人以"倚马之才"形容人的思路敏捷；"压倒元白之才"来称道人的学识超凡；用"陆海潘江之才"赞许人的文采斐然；"夺*之才"可称誉那些学识渊博的雄辩之士；将才思敏捷之人赞为"五步之才"；用"夺锦之才"或"夺袍之才"，称文采出众之人。
63. 如果把生活比喻为创作的意境，那么阅读就像阳光。
65. 科学的自负比起无知的自负来还只能算是谦虚。
73. 学习与坐禅相似，须有一颗恒心。——詹姆士·雷德非
74. 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。
76. 夫学须志也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。
77. 学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。
82. 桃李满天下：比喻优秀人才遍天下。为到处都有。亦作桃李遍天下，桃李：亦比喻学生。
84. 人之学问，知能成就，犹骨象玉石，切磋琢磨也。-----王充
86. 在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。
87. 博览古今：博：广博。广泛阅读古今书籍，通晓古今学识。形容学问渊博。
89. 好问的人，只做了五分种的愚人；耻于发问的人，终身为愚人。
90. 在求职场上，抓住机遇，扬长避短，是有前途的。
91. 情况是在不断的变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。
92. 不登高山，不知天之高也;不临深渊,不知地之厚也;不闻先王之遗言，不知学问之大也。-----荀况
94. 古今来许多世家，无非积德。天地间第一人品，还是读书。
95. 知识与生命，两者是不可分离的。正如两个知心朋友，其中一个死去，剩下的人也痛不欲生。——穆加发
97. 青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。
98. 是 老师 渊博的知识，让同学们们感受文明与希望；是老师宽广的胸怀，让大家懂得 宽容 与忍让；是老师慈善的目光，让你们由懦弱变得 坚强 。当同学们遇到 挫折 灰心丧气时，是老师在你们心田播种希望；当你们取得 成功 一帆风顺时，是老师及时开出骄兵必败的良方。
Gloria
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