3. 例子：月光光，照地堂；年卅晚，摘槟榔。《月光光》
10. 凡d、t、L、z、c、s等六母跟韵母ㄜ拼合时，不论国语读何声调，都是古入声字。
12. 词义：诗词歌赋中，某些句子的末一字用韵母相同或相近的字，使音调和谐优美。
14. 旋暖熏炉温斗帐。玉树琼枝，迤逦相偎傍。酒力渐浓春思荡，鸳鸯绣被翻红浪。
17. 所谓押韵（也叫压韵、叶韵），就是把相同韵部的字放在规定的位置上。
21. 以ang为韵脚的八句诗：《宿湖边山寺》——唐代顾况群峰过雨涧淙淙，松下扉扃白鹤双。
28. 例子：不因气压摇摆，只因有你拥戴。《我的骄傲》歌词 Anders Lee、黄伟文
30. 例子：你「精」我都「精」，饮杯竹叶青。「竹叶青」广告语
31. 凡b、d、g、j、zh、z六母的第二声属字，都是古入声字。
33. 所谓韵部，就是将相同韵母的字归纳到一类，这种类别即为韵部。
34. 确定诗作拟含内容： （1）、描写学校的校舍实施、花草树木、环境卫生。
35. 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向？未遂风云便，争不恣游狂荡，何须论得丧。才子词人，自是白衣卿相。
42. 围绕主题内容，引导观察和表述：（1）、对主要教学实施如体育场地、教学大楼的观察和表述。
43. 难忘。文期酒会，几孤风月，屡变星霜。海阔山遥，未知何处是潇湘。念双燕，难凭远信；指暮天，空识归航。黯相望，断鸿声里，立尽斜阳。
48. 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事，平生畅。青春都一饷。忍把浮名，换了浅斟低唱！
52. 蘅皋向晚舣轻航。卸云帆、水驿鱼乡。当暮天、霁色如晴画，江练静、皎月飞光。那堪听、远村羌管，引离人断肠。此际浪萍风梗，度岁茫茫。
57. 把同韵的字有规律地配置在诗词等韵文的句尾。各句押韵的字叫做韵脚或韵字。押韵是诗词等韵文的语言特点之一。其主要作用是使声音和谐优美，吟诵顺口悦耳， 便于记忆流传。
58. 黄金榜上，偶失龙头望。明代暂遗贤，如何向。未遂风云便，争不恣狂荡。何须论得丧？才子词人，自是白衣卿相。
60. 确定诗作拟含内容：（1）、描写市场的繁荣景象。
61. 韵母相同（1）、句句押韵如：《燕歌行》(曹丕 )：秋风萧瑟天气凉，（ liang ）草木摇落露为霜，（shuang）群燕辞归鹄南翔。
63. 堪伤。朝欢暮宴，被多情、赋与凄凉。别来最苦，襟袖依约，尚有馀香。算得伊、鸳衾凤枕，夜永争不思量。牵情处，惟有临歧，一句难忘。
65. "韵"和"韵母"是两个并不完全相同的概念，所谓同韵，指韵腹相同或相近的韵母，如有韵尾则韵尾相同，韵头可以不同。
66. 知道什么叫诗诗，文学体裁的一种，通过有节奏、韵律的语言来反映生活，抒发情感。
70. 蜀锦地衣丝步障。屈曲回廊，静夜闲寻访。玉砌雕阑新月上，朱扉半掩人相望。
71. 烟花巷陌，依约丹青屏障。幸有意中人，堪寻访。且恁偎红倚翠，风流事、平生畅。青春都一晌。忍把浮名，换了浅斟低唱。
74. 确定诗作拟含内容：（1）、明确行程：时间、地点、经过等。
75. 望处雨收云断，凭阑悄悄，目送秋光。晚景萧疏，堪动宋玉悲凉。水风轻，苹花渐老；月露冷，梧叶飘黄。遣情伤。故人何在？烟水茫茫。
79. 例子：白日依山尽，黄河入海流；欲穷千里目，更上一层楼。《登鹳雀楼》王之涣
80. 不仅便于吟诵和记忆，更使作品具有节奏、声调谐和之美。
81. 乘风破浪 安然无恙、 励志图强、 兴国安邦 济济一堂 凿壁借光 书声琅琅 发奋图强 斗志昂扬 慷慨激昂
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