1. "以"和"为"连用表示认为，以为：自以为大有所益。《孙权劝学》
2. 语意重复：成语本身的含义和句子有重复现象，比如"当务之急"本身就是指当前紧急的事儿了，前面不能再加"目前"，"历历在目"本义就是指看得很清楚，就不能说"清楚地历历在目"了；"责无旁贷"本身就是形容责任，不能再说"责无旁贷的责任了"；"莘莘学子"本身就指很多学生，前面就不能加"很多了"。这一设定如果不在成语题中考察也可能会在病句题中考察，要引起重视，一定要结合语境做判断。
4. 搭配不当：具体又可分为动宾搭配不当，主宾搭配不当，谓宾搭配不当，顺序不当，歧义等。
6. 晕能预示天气。比如，在新疆地区，出现晕就代表将要下雨。(根据大的范围列举相应的例子)
8. 《水经注》里提到的"旅人桥"，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了。详解：用引用的说明方法，简洁有力地说明事物的历史悠久的特征。既增强了说服力，又增强了趣味性。
9. 加强揣测语气，相当于"恐怕"、"或许"、"大概"。
11. 这些石刻石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状,惟妙惟肖.（ 摹状貌,使被说明对象更具体,更形象. ）
12. 使用对象范围不当：有些成语是有固定的使用对象和范围，如果不顾成语使用的对象和使用范围就乱用成语，就很容易造成"牛头不对马嘴"的后果。比如"美轮美奂"是形容新屋高大美观，也形容装饰、布置等美好漂亮，不能用在其他方面；"间不容发"是指两事物之间不能用来形容人群之间（同时要注意这个成语的发音）；"巧夺天工"是指精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容自然风景。
17. 形近混淆：有些成语由于读音、字形相近，在使用上出现混淆问题。
21. 文章理解题：往往考概括人物性格特点或者事件，要尽量全面，不要放过文章中给出的中心关键词句。
23. 多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。
25. 望文生义。指不了解成语的意思，仅从字面意思来推测，则容易造成望文生义的错误。
29. 通过外貌描写表现人物的身份、形象、性格及感情的变化。
31. 人物描写方法一般分为：外貌描写(肖像描写)、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写。
32. 句式杂糅：把两种不同的句法结构混杂在一个表达式中。最通俗易懂的解释就是：红烧鱼是道菜，红烧肉也是道菜，但是红烧鱼和红烧肉掺和在一起不是道菜。
35. 但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。
36. 谦敬误用：有些成语是谦辞，只能用于自己；有些成语是敬辞只能用于他人。比如"蓬荜生辉"这个词一定是我们说别人来到我们家，让我们家蓬荜生辉，而不能自恋地说我们去别人家让别人家蓬荜生辉。
37. 永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固.
43. 这座塔占地300平方米，高100米。(列举数字进行说明)
44. 作用：表现人物内心世界，刻画人物性格，反映人物品质 。
45. 成分残缺：表现为句子不够完整，缺主语（严格意义上来说第一条借此吞没主语也算是成分残缺的一种，由于考频较高，我们作为特例单独列出），缺宾语，缺谓语，这种句子，只要划分一下主谓宾，如有残缺，那一定是病了。
46. 褒贬误用：很多成语是有感情色彩的，在使用的过程中，就要分辨出这些成语的褒贬色彩，否则就会误用，高危选项：寻章摘句、外强中干、前倨后恭、炙手可热、趋之若鹜、始作俑者、无所不为、叹为观止、雨后春笋、死灰复燃、蠢蠢欲动、一丘之貉、见风使舵、指手画脚、随声附和、罄竹难书、越俎代庖、蔚然成风等。以上哪些为褒义哪些为贬义要区分清楚。
49. 体现了怎样的思想感情,表现了什么样的精神,
50. 永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。详解：把赵州桥与两岸河堤进行比较，突出被说明对象坚固的特点。
52. 作动词，有"做""作为""当""变成""成为"等义，翻译比较灵活。
53. 翻译：关乎整个句意理解的关键实词要翻译准确，要注意以下两点：
54. 古代神话里说，雨后彩虹是"人间天上的桥"，通过彩虹就能上天。详解：运用打比方的说明方法，突出了石拱桥的雄伟壮丽。
57. 唐朝的张嘉贞说它"制造奇特,人不知其所以为".
58. 虚词：虚词题的出题形式一般是：请选出下列四组选项中，加点字意义相同的一项是。
60. 多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。
62. 我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一，形式多样，有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。详解：举了具体的例子，真实具体有力地说明了"我国的石拱桥几乎到处都有"，使文章更具有说服力。
66. 多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。
69. 动作描写作用：表现人物性格、特征，揭示人物心理。
73. 心理描写的作用：揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。
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