1. 促进了话剧从"案头剧"向"剧场剧"的发展。曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。曹禺的《雷雨》《日出》等剧作，具有极好的舞台效果。
2. 我念起人类是怎么样可怜的动物,带着踌躇满志的心情,仿佛自己来主宰自己的命运,而时常不能自己来主宰着.
5. 磨砺内心比油饰外表要难得多，犹如水晶与玻璃的区别。
6. 体面家庭已经十八年啦。周家家庭里做出的罪恶，我听过，我见过，我做过。我始终不是你
8. 我已经想得很透彻，我自己这些天的痛苦，我想你不是不知道，好请你让我走吧。
9. 我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你！而你，却撒手走了！我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗！
10. 促进了大型多幕戏剧的发展。《雷雨》等剧作，都是大型戏剧，演出时间2-3小时，剧情比较复杂，反映的生活内容更丰富广泛.
11. 我们本该共同行走，去寻找光明，可你却把我，留给了黑暗。
12. 作者说《雷雨》"揭示了封建大家庭的罪恶"。鉴赏时为了避免用"社会问题剧"的主题模式"削足适履"地硬套剧作，我将教学难点确定为：引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。
14. 热极了，闷极了，这里真是再也不能住的。我希望我今天变成火山的口，热热烈烈地冒一次，什么我都烧个干净，当时我就再掉在冰川里，冻成死灰，一生只热热烈烈地烧一次，也就算够了。
17. 剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性。剧作的这些特点，是话剧创作成熟的标志。
18. 今晚要是有一杯毒药在镜旁，我或许早以在极乐世界里了。
19. 繁漪：一个女子，你记着，不能受两代的欺侮，你可以想一想。
21. 有时我就忘了现在,忘了家,忘了你,忘了母亲,并且忘了我自己.我想,我像是在一个冬天的早晨,非常明亮的天空,……在无边的海上……哦,有一条轻得像海燕似的小帆船,在海风吹得紧,海上的空气闻得出有点腥,有点咸的时候,白色的帆张得满满地,像一只鹰的翅膀斜贴在海面上飞,飞,向着天边飞.那时天边上只淡淡地浮着两三片白云,我们坐在船头,望着前面,前面就是我们的世界.
22. 哼,现在一般青年人,跟工人谈谈,说两三句不关痛痒、同情的话,像是一件很时髦的事!
23. 阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。
24. 心头火热，浑身，依然是冰凉的！眼泪就冒出来了，这一天的希冀又没有了。
25. 即使度过死的海，你我的灵魂也会结合在一起！
26. 我只求一个同伴，你答应过做我永久的同伴，我不该放松你！我后悔啊！
27. 通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。
28. 热极了,闷极了,这里真是再也不能住的.我希望我今天变成火山的口,热热烈烈地冒一次,什么我都烧个干净,当时我就再掉在冰川里,冻成死灰,一生只热热烈烈地烧一次,也就算够了.——繁漪
29. 我念起人类是怎么样可怜的动物，带着踌躇满志的心情，仿佛自己来主宰自己的命运，而时常不能自己来主宰着。
30. 我喜欢爱读书的女人。书不是胭脂，却会使女人心颜常驻。书不是棍棒，却会使女人铿锵有力。书不是羽毛，却会使女人飞翔。书不是万能的，却会使女人千变万化。——毕淑敏，《我所喜欢的女子》
31. 我不如挪拉，我没有勇气独自出走；我也不如朱立叶，那本是情死的剧。我不想到死里去实现、我的爱！
32. "你自然想不到,侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了"
33. 我一个人,静悄悄的独坐在桌前。 院子里，连风吹树叶的声音也没有。 我把我的爱，我的肉，我的灵魂，我的整个儿都给了你！而你，却撒手走了！ 我们本该共同行走，去寻找光明，可你，把我留给了黑暗！
34. 我们本该共同行走,去寻找光明,可你却把我,留给了黑暗.
35. 学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。
36. 戏剧语言在展开冲突，显示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言为心声，品读语言应是开启人物心灵的一把钥匙。因此我确立本课教学重点为：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。
37. 我把我的爱,我的肉,我的灵魂,我的整个儿都给了你!而你,却撒手走了! 我们本该共同行走,去寻找光明,可你,把我留给了黑暗!
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