2. 小结:让我们都像苏珊那样用心灵去倾听,帮助别人,快乐自己!
11. 小结:的确,在生活中,我们既是倾听者也是被倾听者,愿我们在生活中能用心灵去倾听别人,你也会有意想不到的收获。可谓是是"赠人玫瑰,手有余香"
13. 引读"但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人(齐读)
14. 谈话导入:共同书写"人"字,感受人性真善美,这节课我们共同走进一个充满真情的西班牙故事《用心灵去倾听》
16. 课件出示生字词,齐读并理解"问讯处"和"从未谋面"的词语意思。
18. 通过理解课文内容,体会"我"对苏珊的深切怀念之情。
19. 领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。
21. (沉默了一会儿,说明了什么?她的幽默回答,是我带给了它童真,让她感受到做母亲的'幸福。)
22. 在自主、合作、探究式的研读过程中,感悟真情,理解用心灵去倾听能给别人带来快乐,还能让自己感受到幸福。
24. 流利,有感情地读课文,了解"我"和苏珊的交往过程,感受真情。
25. 请大家围绕"帮助别人,快乐自己"创造一句格言
29. 摘抄文中前后照应的句子,说说这样写的好处。 (在线造句 )
30. 问讯处是什么地方?(总结学生答案,介绍有关问讯处的小知识)
35. 小结:的确,在生活中,我们既是倾听者也是被倾听者,愿我们在生活中能用心灵去倾听别人,你也会有意想不到的收获。可谓是是"赠人玫瑰,手有余香"
37. 课文的那些内容让自己感动,把感动自己的语句画下来,和大家交流。
38. 最终,我没有见到这个从未谋面的第二个母亲,却只看到了一张纸条:"汤米,我要到另一个世界去歌唱。"此时汤米会有什么感受?想一想苏珊为什么要这样说呢?你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的倾听和安慰。
40. 齐读课题。说说你从课题中能锁定的关键词是什么?你认为倾听是一种怎样的听?
46. 最终,我没有见到这个从未谋面的第二个母亲,却只看到了一张纸条:"汤米,我要到另一个世界去歌唱。"此时汤米会有什么感受?想一想苏珊为什么要这样说呢?你会对去世的苏珊说些什么?请写几句话感激她对你的倾听和安慰。
48. (沉默了一会儿,说明了什么?她的幽默回答,是我带给了它童真,让她感受到做母亲的幸福。)
49. 摘抄文中前后照应的句子,说说这样写的好处。
50. 齐读课题。说说你从课题中能锁定的关键词是什么?你认为倾听是一种怎样的听?
53. 拓展延伸:人与人之间相处最重要的是什么?为什么?
55. 进一步领会文章的写作手法,体会关键词句在表情达意方面的作用。
57. 作业布置:写一写,学了这篇课文你心中的感受。
61. 在课文中找出与这些句子相对应的句子。说说这样写有什么好处。