1. 淡淡的(定)朝阳(主)刚(状)把树梢(状)照亮(谓)。
2. 峰峦(主)刚刚(状)从黑夜中(状)显露出(谓)一片(定)灰蒙蒙的(定)轮廓(宾)。
3. 分析宾语从句:(主):(我), 谓 :把……介绍,直接宾:你 , 间接宾(介宾结构):给他 ,给是介词。
4. 秋天比春天(主)更(状)富有(谓)欣欣向荣的(定)景象(宾)。
5. 张思德同志(主)永远(状)是(谓)我们学习的(定)榜样(宾)。
9. [在长期的奋斗中,](状)我(主)一向(状)过着(谓)朴素的(定)生活(宾)。
12. 特点:A、经常由动词、形容词充当.B、一般表示主语"怎么样"或"是什么".例如:
15. 插入语:插入语的作用是使句子严密化,补足句意,包括说话者对话语的态度,或引起听话者的注意。例如:
17. 感叹语:表示感情的呼声,如惊讶、感慨、喜怒哀乐等感情和应对等。例如:
18. 定义:主语是句子陈述的对象,说明是谁或什么.表示句子说的是xxx什么人xxx或"什么事".主语是执行句子的行为或动作的主体.
19. 谓语(predicate),是句子中的必不可少的成分.谓语是由简单动词或动词短语(助动词或情态动词+主要动词)构成.谓语分为简单谓语和复合谓语
22. 小学校(主)显得(谓)那样(状)幽静而又神秘(宾)。
24. 鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠。
26. 特点:A、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充当.B、一般状 语与中心词之间有"地"字连接.
28. 小院里的 学生 在 卖力地 拔草。---学生在拔草
29. 他(主)踉踉跄跄地(状)从外地(状)赶回(谓)久别的(定)家乡(宾)。
30. 他(主)推开门走进去(状)站在(谓)桌子前(宾)。
34. 凡能愿动词,如"希望、想、可以、说"等词后面的一般都作宾语处理.
36. 可爱的 小鸟 在 蔚蓝的 天空下 自由自在的 飞翔。---小鸟在飞翔
39. 连长(主)命令(谓)我们(宾)马上休息(宾补)。
40. 我(主语)想(谓语)把你介绍给他(宾语从句作为宾语)。
45. 定义:谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答"怎么样"、"多久"、"多 少"(时间、处所、结果)之类问题的语言单位.
46. 我们村里的(定)农民(主)往冻土上(状)铺了(谓)一层(定)麦秸(宾)。
50. 拟声语:摹拟事物的声音,进行生动形象的描写,以加强表达效果。如:
54. 心里(主)突然(状)感到(谓)万分(定)沉重(宾)。
57. 聪明的 学生 在 教室里 写字。---主干:学生在写字
69. 他(主)非常诚恳地(状)征求(谓)大家的(定)意见(宾)。
70. 特点:A、经常由名词、代词、名词性短语充当.B、一般表示谓语"怎么样"或 "是什么".