2. 张黄一脸无精打采，五味杂陈，心中不满，幸灾乐祸
4. 这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说："先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物!"
5. 给第一自然段"□"的地方加上标点符号。(3分)
6. （1）有人催他："还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？"
7. "还不赶快捞！在船舷上刻记号有什么用啊？"有人催他。
10. 面对一个缺乏爱心的人，你会怎样劝他，用一句学过的名言：
12. 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。(改为"被"字句)
13. 用形象化的语言具体分析提示语在句中的位置变化，发现标点符号的使用规律。
14. 愤怒，漠不关心，怀疑，怀疑，狂喜，心不在焉
18. "我确实不敢碰你，但并不是懦弱。"陶罐争辩说，"我们生来
19. 借助对例文的分析，学会写对话，写清楚说的是什么，是谁说的；了解提示语位置的不同，写出人物说话时的动作、语气和神态等。
22. 用"—"画出何贵华在地震发生后的表现。从中你体会到什么?
23. 狂喜和虚弱，愤怒和欢笑，犹豫不决和不眨眼的眼睛
26. 内心的平静变成了愤怒，眼里含着泪水，仿佛他迷了路，脸上露出震惊的微笑
27. 内疚变成了一种平静而舒适的狂喜，一种庄严的恐慌，一种平静的恐慌
28. 他看起来若有所思，但却不知所措。他禁不住又笑又说，脸上流露出专注的表情
30. 建筑师设计出许多()轻便()省料的建筑物。
31. 幼龟们都争先恐后地抢着爬向大海。(修改病句)
32. ()没有天敌来制服害虫，()树林就渐渐给毁了。
36. 他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。
37. 他的脸一下子拉了下来，像刷了层浆糊般地紧绷着。
38. 他笑起来，对小伙伴们说："我知道是怎么回事啦！你们看，我
42. （1）"我知道是怎么回事啦！你们看，我马上会找到我的木匣子。"他笑起来，对小伙伴们说。
45. 课件出示学生学过的课文《珍贵的教科书》中的一组人物对话。
46. 小刚看着爸爸倒剪着双臂，在室内来回走着，那焦虑的神情分明在思考着一个重大问题。
48. 用"～"画出描写年轻人神态的句子;用"—"画出描写年轻人语言的句子。(2分)
50. 他喃喃自语着，面面相觑，头昏眼花，心烦意乱，闷闷不乐
51. 充满了狂妄，充满了精神，充满了恐惧，充满了精神，善良，心不在焉
