2. 请学生点评，教师在学生点评的基础上给予必要的指导。
4. 寓言的教学如何让理性的寓意揭示不是贴标签，而是水到渠成?
7. 师述：这些都是写寓言故事的词语，通过以前的学习咱们知道寓言故事有个共同的特点：短小甚至有点可笑的小故事里却说明一个大道理。能从一个小故事里读出大道理，可不是件容易的事。今天，我们就来共同学习一则新的寓言故事，它又告诉我们什么道理呢?
10. 纪昌学射箭的过程，你印象最深的是哪一部分？哪些自然段？
11. 绝知此事要躬行——学生自主学习，体验批注过程
12. 正确读写纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。
14. 在座的各位心中一定有个谜：飞卫为什么让纪昌先练眼力呢?
15. 找出第三自然段中写纪昌练习的句子，自己学着刚才的方法品一品。你可以抓住某个词语或几个词语，谈谈你读出一个怎样的纪昌?
16. 在阅读中自主认识2个生字，会写4个生字，能正确读写"纪昌学射、妻子"，联系生活理解"穿梭、注视"等词语，结合语境理解"相当到家"。
17. 出示词语：拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 守株待兔
20. 在学习射箭的过程中，作为师傅的飞卫是怎样要求弟子的?作为弟子的纪昌是怎样做的？这与射箭有关系吗？
22. 能正确流利有感情地朗读课文，学习用段意归并法概括主要内容。
23. 感性的人文内涵的把握与理性的表达方法如何巧妙地结合在一起，让学生既能把握寓意，同时还对课文布局谋篇，用词用语有所明晰?
24. 师：要了解这些问题，我们就需要读一读课文了，请大家放声自由地读读课文，碰到难读的句子反复读，并做上记号。
30. 引导学生通过学习明白成才要依靠勤奋学习，要重视基本功的学习的道理。
32. 联系有关词句，体会人物的想法，体会到学习要练好基本功的重要性。
35. 指导学生学会朗读课文，注意文言文朗读的节奏、语气等，以加深对课文的理解与体会。
37. 指导学生结合课下注释和积累联想疏通文意，积累文言词汇，培养学生自主学习文言文的能力。
40. 我们一起来读一读这些词语：守株待兔 拔苗助长 亡羊补牢 南辕北辙 自相矛盾 掩耳盗铃
41. 学生采用个人独立、同桌互译或小组合作的形式翻译课文。
42. 把"向谁学、怎么学、结果怎样"连起来简洁地说一说课文的主要内容。纪昌向射箭高手飞卫学习射箭， 飞卫让他先练眼力，（先练盯着目标不眨眼，再练把小的看成大的，）最后才学开弓射箭。后来，纪昌成了百发百中的射箭能手。
44. 层层剥笋树形象——抓关键 品词语 读中感悟
47. 正确读写"纪昌学射、妻子、拜见、百发百中等词语。
51. 通过阅读比较，了解纪昌练眼力的经过，联系重点词句体会纪昌专心刻苦、有毅力等品质，明白"学习要练好基本功"的道理。
53. 纪昌是怎么练的呢?从文中找一找，用"________"画出来。
63. 自由读课文，要求：A.把字音读准，故事读通顺;B.想一想：这则寓言故事主要讲了什么?
64. 指题目过渡：题目是说纪昌学射的，为什么用了两大段写练眼力呢？
67. 补充古文：旬日之间，浸[[jìn]大也;三年之后，如车轮焉。以睹余物，皆丘山也。(生跟着老师读，后师解释大概意思)
68. 而巧（过）其师过：超过技艺又超过他的师傅。
69. 体会人物的心理，理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。
70. 引导学生通过品味关键词句和朗读想象的方法，体会纪昌的决心、毅力、恒心及坚持不懈、认真刻苦，丰满人物形象。
76. 抽个别学生翻译课文，针对翻译中出现的问题给予必要的指导。
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