剑桥大学、牛津大学、帝国理工学院(ICL)、伦敦大学学院（UCL）、伦敦政治经济学院（LSE）并称G5超级精英大学，也就是英国最顶尖的前五所大学。经常有学生会问我，"老师，我要怎么做才能考上G5的学校呢？"对于目标留学国家是英国的学生来说，这几所学校基本是绝大多数人的最理想学校了。今天我们要探讨的不是这几所大学录取要求的学术成绩、雅思成绩等硬性指标，而是要聊一聊在多年的教学生涯中，接触到的成功申请到G5名校的学生，在日常的学习和生活中都有一些什么样的共同特质。
很多学生在上课的过程中，都是被动的在听课，老师讲什么就学什么，留什么作业就做什么。但是最后申请到G5的学生则不同，在进行知识点的学习时，他们会进行一定的预习，课上会请老师对自己不会的内容进行重点的讲解； 在上复习课时，他们会在提前整理好不会的习题和知识点，请老师进行有针对性的解答；在做题时，也会结合自己目前薄弱的点，找相应的专门练习题来做。总之，G5学生在学习时更注重对有效时间的利用，尽量让学习的效果最大化。
提问不仅可以解决自己不会的知识点，也能加深对已经会了的知识点的印象。一些比较内向的学生，往往要么是不会但是不敢问，要么是觉得自己会了所以不必问。但在平时的教学中发现，真正学的好的学生，即使做对题了，也经常会和老师探讨有没有别的解法或是题目中没涉及到的情况。在和老师的提问及讨论中，往往能学到更多的东西，加深对知识的理解。
现在各种能分散注意力的途径太多，游戏，视频等等，一不小心玩了一会儿一个半天就过去了。G5的学生并不是没有娱乐，但是会控制好娱乐的时间，如果今天的学习任务没有完成，是不会放任自己一直玩下去的。 反之，更多的学生经常会给自己找一些借口："今天身体不舒服"，"今天同学找我有事"，"再玩一局就学习"，"玩完了又困了想睡觉，明天再说吧"。时间一长，学渣和学霸的差距就是这样拉开的。
ALEVEL课程的特点在于其广度，每门科目包含的知识点都很多，要想学好，对知识点之间的关联和总结是必不可少的。很多学生都是靠老师给总结的笔记来复习，但是真正的学霸都是自己来联想总结。 其实，重要的是总结的过程，而不是总结的结果。在总结知识点的过程中，也是自己梳理知识脉络，强化印象的过程，而这个过程只有自己亲自来做才有最好的效果。老师总结的知识点也许很全，但是毕竟不是学生自己的"成果"，很多学生只是抄在了笔记上，却没有真正的"消化"。 所以老师的建议是在复习的时候一定要尝试自己做总结：试着回忆每章的知识要点、公式之间的联系以及各类常考的题型，只要这样做了之后一定受益匪浅。
平时学的再好，考试发挥不出来也不行。很多学生一考试就紧张，一紧张就发挥失常。其实有一句话说的很好："战术上要重视敌人，战略上要藐视敌人。"也就是说平时学习和备考的时候我们要认真对待每一个知识点，但是在真正考试的时候我们要放松心态，告诉自己只要正常发挥即可。 有一些学生平时的准备不足，但是考试的时候又太担心成绩，发挥失常，结果考的更差，这就是完全相反的做法了。我们在上考场的时候一定要给自己一个心理暗示，就是自己已经做了很充足的准备来考好这场考试，即使考的不好，未来的人生也不会因此黯淡，这样心里压力就会小很多。 此外，还要告诉自己一些小事并不会影响自己考试的发挥，比如考试迟到了一会儿，身体略微不舒服，晚上没睡好等等。其实很多时候影响自己发挥的不是某一个事件，而是由事件引发的焦虑。
以上就是A+国际教学团队在多年的教学过程中，总结的一些学霸身上的共同点，虽然不是一些硬性的指标，但却是学生最后能拿到优于绝大多数人成绩和offer的更深层原因。如果你发现你自己五个特质全中的话，那意味着牛津剑桥也在向你招手哦！
