1、A-level课程由英国四个主要考试局CIE， OCR，AQA，EDEXCEL设计并组织
2、各考试局根据其区域或内容的自身特征，对于所考察知识的侧重点有所不同
3、针对国内考生，具有的物理基础，建议在学习A-level 物理时采用模块化学习
1、Mechanic(力学1) ; Materials(材料学)
2、Waves(波) ; DC circuit(直流电路); Nature of light(光的本质)
3、Further Mechanic(力学2); Electric and magnetic field(电磁场); Particle physics(粒子物理)
4、Thermal energy(热能); Nuclear decay(核聚变); Oscillation(振动); Astrophysics and cosmology(天体物理及宇宙学)
5、As模块1，2和A2模块3，4部分所设涉及的实验
1、运动学包括匀速直线运动(Uniform Velocity)、匀加速运动(Uniform acceleration)
以及简单的抛体运动（Projectile Motion），各运动的特点，图形变化。
力学主要涉及了牛顿三定律（Newton’s Law）以及生活中应用能量部分则主要讨论了能量守恒（Conservation of Energy）以及能量转换问题。
材料这部分内容主要包括流体（Fluid）以及固体（Solid）其中流体力学中的简单知识，
比如层流（Laminar Flow）、涡流（Vortex）的定义、性质以及粘滞阻力（Viscous Vesistance）的相关内容；固体部分主要在胡克定律（Hooke’s Law）的基础上并重点学习了杨氏模量（Young’s module）相对于国内的要求明显更偏重基础的理解。
2、波涉及到波的不同分类、波的叠加（Superposition），波的多种表现形式包括反射（Reflection）、折射（Refraction）、干涉（Interference）、衍射（Diffraction）、驻波（Stationary wave）、多普勒效应（Doppler effect）以及偏振（Polarization）。
电学部分涉及到直流电内容重点包括欧姆定律、串并联电路中各个物理量的特点、分压器、
电阻随温度变化的原因、内阻、电动势以及用电器功率的计算
光学部分的内容包括光电效应（Photoemission）光谱（Spectrum）。光电效应作为说明光具有波粒二象性。
3、Further Mechanic（力学2）作为AS Topic 1的延伸学习，包括动量以及圆周运动。
动量的学习是在牛顿二、三定律的基础上进行的，包括了动量的定义、守恒、弹性非弹性碰撞。
磁场分两部分：1为讨论通电导线，运动电荷在磁场中感受到的力，2为电磁感应式粒子物理（Particle physics）是本模块考试的难点。
α粒子散射实验揭示原子核内部结构；线性、回旋以及同步加速器作为典型需要学生了解工作原理；物质的构成中学习了夸克、轻子、重子、强子、介子（Quarks, Leptons, Baryons, Hadrons, Mesons）等粒子以及他们的特性。
Further Mechanic（力学2）作为AS Topic 1的延伸学习，包括动量以及圆周运动。
动量的学习是在牛顿二、三定律的基础上进行的，包括了动量的定义、守恒、弹性非弹性碰撞。
磁场分两部分：1为讨论通电导线，运动电荷在磁场中感受到的力，2为电磁感应式粒子物理（Particle physics）是本模块考试的难点。
α粒子散射实验揭示原子核内部结构；线性、回旋以及同步加速器作为典型需要学生了解工作原理；物质的构成中学习了夸克、轻子、重子、强子、介子（Quarks, Leptons, Baryons, Hadrons, Mesons）等粒子以及他们的特性。
4、热力学讨论了热量、温度以及理想气体（Ideal gas），开尔文温度（Kelvin temperature）概念，温度与分子动能的关系。理想气体的三个基本定律以及相关实验也是这部分的一个重点。
核物理介绍了核裂变以及核聚变反应（Nuclear fission and Fusion reactions），主要内容包括三种射线的基本性质、相关的一些运算，比如活性、半衰期等振动包含简谐运动的基本性质，其中位移、速度、加速度与时间的关系、能量的转换，还需要了解受迫振动、阻尼振动、以及共振的基本性质。
天体物理（Astrophysics）主要包括万有引力场的介绍、恒星分类、恒星生命周期、测量到恒星的距离、哈勃定律的应用等多个方面。
5、对于参加考试的考生，需要自己设计并完成一个实验，并说明实验过程中每一步所涉及到的知识点，比如，明确仪器名称、使用方法、测量对象，明确实验中误差产生的原因，了解如何能降低实验误差以及如何处理数据，最后针对实验中所存在的问题进行评测。
1. 侧重力学和电学方面的知识，其余方面考察并不多；
2. 倾向于使用量化公式结论，佐以计算锻炼学生的计算能力。
1、A-level课程物理涵盖范围极广，涉及面远大于国内物理，部分知识是国内大学物理知识；
2、注重对定义和概念的理解，真正引导学生运用实验方法思考理论，反推人推探索未知认识的方法，调动学生自主思考判定的能力
国内课程的物理教育，思路类似于A-level数学课程中的Mechanics。注重难题的计算，基本不涉及理论搭建的问题，也不要求学生对理论的理解，着重计算。
A-level的物理教学重视对理论的发展和反思，考核注重对定义和理论的解释，充分阐述一个理论成立的前提，说明某些特定理论的缺陷，引导学生用开放、反思的思路来学习物理。
对于国人来讲，科学则是舶来品，我们跨过了那些探索的过程，直接探触到了科学的顶点，这很大程度上左右了我们对科学教育的认知，那就是我们会更注重结果、不注重过程，更注重理论不注重实际，这种差别在考试中主要体现在对待实验的态度上。
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