以前的古诗文阅读重点考查学员的鉴赏能力。因此在题型设置方面,主要是从意境、手法、炼字、语言风格等角度设题,而且问法相对明确而固定。如"从情与景的角度进行分析""简析某句的表现手法""请找出某联中精炼传神的字并且进行分析"。
而随着高考的变化,诗词除单一考查鉴赏能力外,还增加了对于考生概括能力,分析能力的考查——要求考生对于诗词的情感进行概括,对于诗词中所呈现的某一问题进行分析。因此,在今后的复习中,考生除了需要掌握鉴赏类题型固定的答题方法外,更要在情感概括,问题分析能力上进行准备。
北京高考在诗词鉴赏部分增加了阅读延伸题,这部分内容也是考生在复习备考中需要着力准备的部分。
诗词部分的阅读延伸题主要包括两个出题方向,一个是论证类,一个是鉴赏类。论证类阅读延伸主要是从诗词中抽取出某一现象、观点或者话题,让你针对该话题谈谈自己的看法。这类题目的答题模式相对固定,可依据"提出观点——简要分析——事例论证——回扣观点"的模式答题。需要特别提出的是,除了论证类阅读延伸,诗词部分还有鉴赏类阅读延伸题,主要是针对具体诗词、人物形象、景物形象等进行赏析。此类题目相对来说是考生的薄弱环节,因为该题除了考查鉴赏能力,还要考查学生在鉴赏过程中阐释观点的能力,即"从赏析角度切入分析问题"。考生在今后的复习中需要特别关注。
诗词鉴赏是高考的传统题型,虽有变化却是万变不离其宗。只要考生把握好"鉴赏、论证、分析"三个角度,便能够将诗词攻克。因此,考生在复习过程中除了要学习固定鉴赏类题型外,还要着重训练自己分析诗句、阐释观点的能力,唯此才能够在这一部分脱颖而出,为高考语文取得高分奠定基础。