结合全文的内容、主旨,并结合所使用的修辞等来分析含义。
如"2006年河北高考记叙文阅读《我看到了一条河》有一题:谈谈你对题目的理解。"从故事情节来看,问题中的"河"是实实在在的,"我"看到了它后态度有什么变化呢?结合原文可知,"我"把它当成了最后的机会,坚信自己能赢,并两次强烈要求停车,这些都能体现我乐于寻找挑战的特点,所以说,"河"比喻的是机会,题目的含义是:"我"找到了一次挑战的机会。
记叙文,有的交代主要内容,如鲁迅的《阿长与〈山海经〉》;有的揭示(或暗示)主旨,如《长在岩石下面的小花》(高考语段);有的点明线索,如鲁迅的《从百草园到三味书屋》;有的交代描写对象,如老舍的《济南的冬天》,有的交代故事发生环境,如孙犁的《芦花荡》;有的设置悬念,如《城市给了我们什么》(高考语段)等。
议论文题目往往揭示(暗示)论题或论点;说明文的题目往往交代说明对象或对象的特点。
(1)自然环境的描写:渲染气氛,烘托人物的心情,展示人物的性格;点明时间、地点,增加事件的真实性;预示人物的命运、推动故事情节的发展;借景抒情,情景交融等。
(2)社会环境的描写:交代故事发生的时代背景;渲染气氛,烘托人物的情感等。
(2)结合文章中描写的重点———人物的活动环境,人物的肖像、语言、动作和心理描写,概括总结。
(3)分析写作手法的作用。如对比手法,就是突出人物性格的主要手段。