b实践的过程、结果具有客观性,受到客观事物及其运动规律的制约
【举例】教育的结果:全面发展的学生;迎评的结果受 过程的制约(资料设施、访谈、听课、测试、专业剖析);结果:三方受益
实践活动与其它动物消极适应自然的本能活动有本质的区别。实践具有自主性和创造性。
【举例】人类饮食:精挑细选、粗细搭配、色香味俱全、讲究营养、健康(美食节)
实践是人类有目的、有意识改造客观世界的活动。人类是有思维、有理性的社会性动物,人在行动之前总会有明确的目的和方案,然后才利用一定的物质手段去改造客观世界。在自觉运用在实践基础上的认识成果去指导实践,把原有的东西改造为新的东西,创造出客观世界原来没有的新的东西。
a社会性:实践活动不是孤立的个人行为,而是在一定的社会关系中进行的社会行为。
【举例】WTO成员国之间共同遵守规则、 企业职工、学校教师之间的分工协作、群策群力
b历史性:随着社会的发展,实践活动也在发展。人类的实践活动永远不会停留在同一水平上。随着生产力水平的提高和生产工具的不断改进,实践活动总是由低级到高级、由简单到复杂无止境地发展着。实践主体的能力和实践的手段达到的程度以及实践内容、规模和水平都不相同,都受到一定历史条件的制约,都是一定历史条件的产物,并随着历史的发展而发展,这就是实践活动的历史性。
实践的客观物质性、主观能动性、社会历史性三个特征,是相互联系、不可分割的。
【探究】P42A谈谈你对实践的理解B简要分析辩证唯物主义的实践观与上述观点的不同
【提示】A实践是人们改造客观世界的一切物质性活动,具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。
B杜威:将人的实践活动等同于动物适应环境的活动;费尔巴哈:将实践活动等同于理论活动;黑格尔:将实践活动等同于思维活动。