你是否喜欢目前的选修课：很喜欢为18%，比较喜欢为25%，一般为37%，不喜欢为15%，讨厌为5%;怎样的选修课才能让你动心(填空)，依次为：文学类：名著欣赏;音乐类，古典、流行;球类：足球、乒乓;手工：编织、篆刻。
请以"选修课"为话题，联系自己的生活实际，立意自定、题目自拟、文体自选，写一篇不少于800字的文章。
这是关于素质教育的话题。教育要面向21世纪，面向未来，上选修课的教师要突破常规授课方式，让学生有自由性、实践性;课堂气氛要活跃轻松，让学生全身心投入。可能有的学校还没有开设，但作为学生，应该有话可说。开设的，已经感受过了，可以记叙、议论;没有开设的，可以想象，可以建议。可以凭借想象的翅膀，描绘一堂知识性、趣味性、迷人又让人心动的选修课;可以对现有的课程设计加以评论，提出你的建议和设想。
苏洵在《名二子》一文中解释了自己给儿子分别取名为轼和辙的原因。他说，轮、辐、盖、轸，对一辆车子的作用来说都是很重要的。而轼(古代车箱上的扶手横木)看起来好像仅仅是一种装饰，可是任何一辆车子，如果没有轼，便不是一辆定型的车子，他希望儿子长大后不要计较职务高低，做好本职工作。而辙(车轮轧过的痕迹)呢，车不按辙就不能行驶，他希望儿子不贪图功名，而要如辙为使天下之车能以行驶为乐。
看来命名还大有学问呢!你接触过命名的事情，或者给别的东西命名过吗?请联系生活实际和自己经历，以"命名"为话题，写一篇不少于800字的文章。
这是一个从古代文献引出的话题。命名中有希望，有期盼，有祝福，体现着命名者的意愿。假如命名事与愿违，那么就会名不副实。历史上，生活中，这类事情还少吗?说是"大酒店"，其实是小饭馆;说是"大工程"，其实是豆腐渣。有意拔高的命名，是心态浮躁的表现。因此，可以议论，以阐述观点;可以设计，对自己的作文集、对自己的书房、对自己的班级……
《带着三句话上路》(此标题见2002年11期《读者》)
《中国青年报》2002年11月28日报导：王泽钊是山东一位有18年教龄的高中语文教师。从教以来，他2星期就上完了一册课本，开始上包括崔健的《一无所有》在内等当代有影响的诗歌、文章，自己编写的350万字的《新语文》现在已由作家出版社出版。他的课堂活跃，语文课变成了表演课、辩论课、观察课，让学生讨论"中国要不要发展男足"，表演"家长会后"。学生非常喜欢这位有艺术家一样的老师，评价他说："十八九岁是世界观形成的时候，是王老师启发了我们的思想。他经常说：不要随大流，不要人云亦云，要用自己的眼睛去观察，要用自己的脑子去思考。"
你希望你的语文老师是这样的吗?请以"假如王泽钊是我的语文老师"为话题，自定立意，自拟题目，自择文体，写一篇不少于800字的文章。
这是一个想象性的话题，"假如"这个词语已经暗示出文章的虚拟场景。相信同学们会喜欢王老师的语文课和认同他的人格魅力，而这也正是本话题的立意。如果联系自身，针对现行的教育制度做更深刻的反思，自然更好。如果设计一堂王老师的语文课，也不错。问题宜活泼，可采用书信体、小剧本等。
