中国特色高水平高职学校和专业建设计划（实施路径）思维导图

U811507693

2023-04-18

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双高

政策梳理

内容提要

双高政策梳理及简内容提要

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思维导图大纲

2019年1月12日

国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教二十条）：职业教育与普通教育是两种不同教育类型，具有同等重要地位。《方案》提出：到2022年，职业院校教学条件基本达标，一大批普通本科高等学校向应用型转变，建设50所高水平高等职业学校和150个骨干专业（群）；建成覆盖大部分行业领域、具有国际先进水平的中国职业教育标准体系。

2019年3月29日

教育部财政部发布《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《意见》是贯彻落实全国教育大会精神和《国家职业教育改革实施方案》。《意见》提出总体目标：围绕办好新时代职业教育的新要求，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群，打造技术技能人才培养高地和技术技能创新服务平台，支撑国家重点产业、区域支柱产业发展，引领新时代职业教育实现高质量发展。《意见》提出十大改革发展任务：加强党的建设、打造技术技能人才培养高地、打造技术技能创新服务平台、打造高水平专业群、打造高水平双师队伍、提升校企合作水平、提升服务发展水平、提升学校治理水平、提升信息化水平、提升国际化水平。

2019年4月16日

教育部财政部关于印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目遴选管理办法（试行）》的通知《办法》指出“双高计划”每五年一个支持周期，2019年启动第一轮建设。实行总量控制、动态管理，年度评价、期满考核，有进有出、优胜劣汰。重点支持建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。《办法》对以下几个部分进行阐述：1.责任分工部分，明确了教育部和财政部、专委会、省级教育和财政部门、项目学校举办方、项目学校应履行的职责；2.项目遴选部分，明确了学校和专业群应满足的基本条件；3.项目实施部分，需要学校提供建设方案、任务书，周期结束后需要提交验收报告；4.项目管理部分，指出要制定绩效管理办法，把绩效评价结果作为调整项目资金支持额度的重要依据。

2019年4月18日

教育部办公厅财政部办公厅《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划项目申报的通知》《通知》明确了申报的：范围和数量、申报条件、工作流程、相关要求等。附件：《中国特色高水平高职学校和专业建设计划申报书》，包含：一、学校申报表：1学校基本情况；2. 建设方案综述（办学基础、发展目标、重点任务与举措、预期成效、建设进度）；3.经费预算；4.4. 保障措施二、xxx专业群申报表：1.专业群基本情况；2. 专业群内专业基本情况；3. 专业群建设方案综述（建设基础、组群逻辑、建设目标、建设内容与实施举措、预期成效、建设进度）；4. 专业群经费预算

2019年12月10日

教育部财政部《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划建设单位名单的通知》，立项学校共56个，专业群共141个，共计197个。学校，共56个。其中A档10个，B档20个，C档26个。专业群：共141个。其中A档26个，B档59个，C档56个。从省份布局看，公示的197所拟建单位覆盖了29个省份。从专业布局看，申报的389个专业群覆盖了18个高职专业大类，布点最多的五个专业大类分别是装备制造大类、交通运输大类、电子信息大类、财经商贸大类、农林牧渔大类。从产业布局看，服务面向战略性新兴产业的专业群有113个，面向现代服务业的112个，面向先进制造业的100个，面向现代农业的32个，其他32个。

2020年12月21日

教育部财政部关于印发《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》的通知《办法》明确了“双高计划”绩效管理、绩效目标、绩效评价、学校自评、退出及整改等具体内容，提高资金配置效益和使用效率，确保绩效目标如期实现。附件：1.双高学校建设数据采集表 2.高水平专业(群)建设数据采集表 3.双高学校绩效自评报告(参考提纲) 4.基于“双高绩效目标实现贡献度”信息采集表 5.基于“高水平学校和专业群社会认可度”信息采集表 6.基于“地方政府(含举办方)重视程度”信息采集表

2022年4月22日

教育部办公厅财政部办公厅《关于开展中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价工作的通知》评价内容：中期绩效评价工作包括对建设单位绩效评价和对省级建设绩效评价两个方面。对建设单位的评价包括“建设单位自评、省级教育行政部门和财政部门组织的省级评价、教育部和财政部组织的两部评价”三个阶段；对省级建设的评价主要由教育部、财政部统一组织。评价结果及应用：1.评价结果：分四挡，优（90-100分）、良（80-90分）、中（60-80分）、差（60分一下）。2.评价结果应用： “优”“良”的建设单位，两部继续予以支持； “中”或出现下列情形的建设单位，限期整改，调减项目经费支持额度，并在建设期满的终期绩效评价结果中予以体现。主要包括：建设进展缓慢，整体进度达不到预期目标的60%的；降低建设目标，减少建设任务或预算的；资金未按建设进度足额到位的，资金使用不符合有关要求的；报送信息失实，比较严重的。 “差”或出现下列情形的建设单位，两部中止支持建设，使其退出“双高计划”，且不得再次申请。主要包括：学校违背立德树人根本任务，在思想政治工作上出现重大问题的；偏离国家“双高计划”总体目标、社会贡献度明显较弱或建设任务不到预期目标的30%的；报送信息严重失真，影响恶劣的。两部的最终评价结果作为下一阶段现代职业教育质量提升计划资金分配的重要依据。附件：1.中期绩效评价工作进度表 2.XX学校“双高计划”中期自评报告参考提纲 3.XX省(自治区、直辖市)“双高计划”建设绩效中期评价报告参考提纲 4.对建设单位中期绩效评价的参考指标体系

2023年1月30日

教育部办公厅财政部办公厅《关于公布中国特色高水平高职学校和专业建设计划中期绩效评价结果的通知》学校和专业群共197个，其中优160个，良37个。学校56个，优51个，良5个。其中A档10个，优10个；B档20个，优20个；C档26个，优21个，良5个；专业群141个，优109个，良32个。其中A档26个，优25个，良1个；B档59个，优55个，良4个；C档56个，优29个，良27个。

一、研究内容思维导图