辅导员事迹材料精品(七篇)思维导图

待我归兮

2023-04-12

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辅导员事迹材料

精品

引领学生成长成才帮助学生就业创业 ——记学院辅导员先进个人事迹材料王晓丽，女，汉族，中国共产党，现担任人文艺术学院辅导员。2003年9月留校工作至今，毕业留校后一直在与毕业生就业工作相关岗位上工作。

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思维导图大纲

辅导员事迹材料篇(1)

结合当前工作需要，的会员"729913999"为你整理了这篇记学院辅导员先进个人事迹材料范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

引领学生成长成才帮助学生就业创业

——记学院辅导员先进个人事迹材料

王晓丽，女，汉族，中国共产党，现担任人文艺术学院辅导员。2003年9月留校工作至今，毕业留校后一直在与毕业生就业工作相关岗位上工作。她以身作责，细心守护所带班级的学生，刻苦钻研，全心研究学生工作新思路，用自己的青春和实际行动诠释了一个辅导员对学生工作默默坚守和孜孜不倦追求的故事。尤其是2014年调入文学院以来，连续五年担任毕业班的辅导员。负责学生日常思想政治教育、班级管理、书院管理和就业指导与服务工作，曾荣获 "优秀辅导员"、"优秀正蒙导师"等荣誉称号。

辅导员事迹材料篇(2)

一、努力学习，精细管理

少先队工作是一项系统工作，更是"精品工程"，少先队基础建设就是打造"精品工程"的根基。我明白少先队工作不能老师走别人的老路子，于是我找来《少先队理论基础》等相关专业书籍，不断

充实自己的理论知识，博采众长，并在同事们的帮助下，逐步丰富本班的少先队组织队伍建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。

作为一名辅导员，光会组织一些观摩活动和文艺表演是不够的，还要有敏锐的眼光，发现存在的问题。现在同学们的学业负担变轻了，属于自己的时间变多了，有的同学找到了自我提高的岗位，而有的同学却成为游戏机的"俘虏"。她想，爱玩的孩子才能有创造;只要为孩子提供有益的娱乐活动和场所，就会把他们的注意力吸引过来，向着正确的方向发展。她的想法得到校领导和家长们的支持，她在班中组建象棋队、小记者协会、踢花毽比赛、智力乐园、舞蹈表演等应有尽有。这样，把同学们的业余时间安排得满满的，既清除滋生消极行为的温床，也增长了学生的才干。

在教育改革浪潮的推动下，少先队社区活动以其独具特色形成了庞大的影响力和辐射力。它的意义就在于活动范围的广泛，活动力度的加深，队员们有了社会发展的空间，形成了全社会都来关心少年儿童健康成长的良好局面。

二、积极活动，快乐成长

少先队只有开展好活动才会充满活力，少先队员只有参加活动才能热爱组织、提高技能。我始终坚信每个少先队员都是一块金子、一片肥沃的土地，辅导员必须给予他们发光的机会和耐心的培育，鼓励每个孩子都能在体验中磨练、成长。因此，我积极组织班队活动，激发学生的参与兴趣。如开展"好熟大家读"活动时，充分发挥了队员的主动性、积极性，让他们用自己的方式表达读好书、好读书的理念，给队员创造了自由创造的时空。为了达到这要求，他们想方法、找材料、积极排练，用相声、小品等有趣的方式积极参与，个个投入到活动中来。作为一名辅导员，在组织少先队活动时，要增强教育的自主性，让队员自己做主人，自己出主意自己做准备，自己搞活动，自己来总结，达到自我开发创造力，自我发挥创造精神，自我训练创造思维，自我培养创造才干的目的。

三、播撒爱心，倾注真情

人们常说，要想当好孩子王，就必须和少先队员们打成一片、干到一起，与少先队员交朋友、信任他们，只有这样，才能了解少先队员，感受他们的心灵。在学校，我总是严以律己，为少先队员做出表率，地上有一片纸屑，我会悄悄捡起来;跑操时，我总是陪着他们，并不断给他们加油。

辅导员事迹材料篇(3)

"阳光中队"从创立之初，至今已走过三年的历程。

三年来，中队从无到有，逐渐壮大，已成为孩子们的精神寄托、心灵家园，孩子们爱它，依恋它，离不开它，在它的陪伴下，由一只只无依无助的小鸟成长为一只只自信待飞的雏鹰。三年来，中队的发展牵动了社会各界的心，《中国教育报》、山东电视台及新浪网站等多家媒体对中队及我这个辅导员先后进行报道，引起了全社会和教育界的关注，我们的偿试和探索为如何做好新时期的教育工作注入了新的活力。三年来，我以满腔的热情和无私的爱心投入其中，和中队同成长，和孩子同快乐同忧愁，我的心灵受到了洗礼、灵魂得到了升华，我爱这项工作，我爱这些孩子，为了每一个单亲孩子都能茁壮成长，我心甘情愿为他们付出。

我汇报的第一标题是：承担教育难题——关爱孩子

20*年*月*日，我们学校幼儿园发生了一起砸栏杆事件，园内几十米栏杆顶端的防护铁块全部被人撬去。经调查这起事件是我校*名学生所为，其中4名为单亲家庭子女。通过调查，我们发现这些孩子与双亲家庭的孩子相比心理、性格上存在一定问题，他们孤僻自卑、情感淡漠、逆反心理和戒备心很重，且随着社会的发展，单亲家庭日益增多，已发展为不可忽视的群体。

这个令社会、学校、家庭三方面困扰的单亲孩子教育问题引起了*小学校领导的注意。为了让每位家长都能珍惜自己的家庭幸福，让每个孩子都能扬起生活的风帆，学校决定把单亲孩子的教育作为学校德育工作的重点，成立一个专门的中队——阳光中队，让孩子们拥有一个阳光小屋，拥有一份心灵的依靠。

可阳光中队这项工作由谁来做，又如何做呢？这是一份特殊而艰巨的工作，不但没有经验可借鉴，而且因为涉及家庭、情感及社会等多个层面，处理不好反而会对孩子产生负面影响。为此，学校领导决定由一位经验丰富并富有爱心的老师来担任这一工作。我有着16年班主任的经验，且因较好的教学成绩多次荣获省市表彰，成为最佳人选，由此走上了"阳光中队"辅导员的岗位。

我汇报的第二个标题是：面对教育难题——潜心研究

专门为单亲孩子成立中队，这在全国是首例。我深知自己肩上的责任与压力，一切工作只能一点一滴地摸索着来。

为了让孩子们学会关爱，我打破年级界限，把40多名队员分成*个小队，每个小队中都有一到五年级的队员，让他们在活动中体验着爱与被爱。为了有的放矢地开展工作，我为每个孩子建立了"阳光档案"，准确记录他们每一个变化和每一步成长，通过心与心的交流，使他们摆正心态，放下包袱，阳光地迎接每一天。

我深知家庭的残缺给这些孩子造成了不应有的压力，失去了很多的关爱，所以我决定用师爱填补这片爱的空白，以化解他们心中的郁结。生日里，我为他们送去蛋糕和生日的祝福；冬日里，我为他们送去甜脆的苹果；"六一"节时，我协调肯德基公司为孩子们提供免费午餐；春节时，我为孩子们送去了全校教师为他们自发捐款购置的新年衣服。每一次活动都是一次生动的社会实践体验，孩子们在一步步成长，走向成熟和自信。第一次坐游艇、第一次踏上刘公岛、第一次走进肯德基……无数个第一次的喜悦和快乐带给了孩子们许多第一次的感受，他们因此而幸福，因此而感动。

考虑到孩子的脆弱，我跟这些孩子相处时，从不提"单亲"这个字眼。一次队会上，一个孩子问我，"为什么总是把我们这些同学召集在一起？"一石激起千层浪，面对这突如其来的问题，望着一双双渴望的眼神，我稳定了一下情绪，和蔼地说："孩子们，每个人在成长的道路上都会遇到很多坎坷，有的人可能在这方面不如意，有的人可能在那方面不顺利。对于这些困难和挫折我们应该怎样去面对呢？"孩子们异口同声地回答："勇敢面对！""同学们回答得很好，在家庭方面，我们可能不如其他同学完美，但这已成事实。每当看到其他同学和妈妈、爸爸手扯着手游览公园的时候你们是不是特别羡慕？"说到此，很多同学流下了眼泪。看到孩子们如此伤心，我很心疼，但是这层窗户纸既然揭开了，就让它早日接受太阳的普照吧。我动情地说："孩子们，学校把咱们召集到一起，就是为了使每个同学都能够快乐成长……"孩子们倾听着我甘泉似的话语，如沐春风。他们的眼神中流露出理解和信任，坦诚的交谈使我们的心更近了……

三年来，40多名队员都发生了可喜的变化。刚开始小艳就像一只丑小鸭，学习成绩不尽人意，加入中队后，她的信心增强了，学习成绩青云直上；文静的莎莎走上演讲台力挫群雄，当选为学校的少先队大队长；能歌善舞的虹虹考入了北京舞蹈学院……。

我时刻牵挂着中队中的每个单亲孩子，并格外留心张鑫、李萍两位孤儿。星期天，我扯着她们稚嫩的小手来到我家中，一起品味着丰盛的晚餐，共度快乐的周末；每个佳节团圆的日子，我都领着她们游玩各个公园，沙滩边，花丛里都留下她们的脚步，她们脸上的笑容越来越多……

我汇报的第三个标题是：破解教育难题——铸就新的希望

我深知，要让每个孩子健康成长，家庭教育力量是不可忽视的。每学年，我都组织召开一次阳光中队家长会。为了让每位家长共同承担起教子的责任，我在今年的家长会上做了大胆尝试，把已经离异的家长们都请到了家长会上。家长们通过观看孩子的才艺展示，倾听孩子的心声，体味我的肺腑之言，找到了自己应肩负的责任，积极调整着自己的心态。他们明白了家庭的氛围直接影响到每个孩子的成长，明白自己对生活的态度直接影响到孩子性格，为了孩子的健康成长，展现在孩子面前的他们应该是自信、乐观、向上的形象，只有这样，才能获得真正的幸福。

已经和孩子一年多未见面的小林爸泪流满面，他紧紧地把孩子搂在怀中自责着，父子俩也拥有了一个共同的周六。离异两年的遥遥妈一直不能接受失败的婚姻，家长会后她已能正确面对婚姻的破裂，用平和的心态告诉孩子：虽然爸爸、妈妈已经分手，但是对你的爱不变，家长会后的那个傍晚，他们三口又来到饭桌前，共用了一次难忘的晚餐。身患骨癌的小元妈在给孩子的信中写到："让我们一起用信心打败病魔……"小凯的爸爸、妈妈共同认识到两人的分手过于草率、鲁莽，感受到给孩子造成的巨大伤害，想尽办法从其他方面弥补。家长会后，三个家庭破镜重圆。孩子们找到了家庭的幸福。阳光中队深得家长的肯定，他们由最初的不理解到接受——喜欢——深深的眷恋。

在整合家庭教育力量的同时，我还善于整合社会的力量，共同关注阳光中队队员的生活。在我们行动的感召下，社会各界逐渐认识到关注单亲孩子不但是家庭的责任，是学校的责任，更是社会的责任，各界爱心人士纷纷走进学校，形成了一个巨大的爱心网域，30个单亲孩子得到了永久性的学业爱心资助款。

辅导员事迹材料篇(4)

一、热爱学生是工作的源动力。

热爱学生是一种强大的教育力量。我向父母爱子女那样热爱自己的学生，把爱的感情毫无保留的全心全意地倾注到每个学生身上，用爱的感情去打开她们的心灵之门，启迪他们的聪明才智，激励他们的进取心，使他们茁壮成长。基于此，工作才细致入微，平等对待每一位学生，不论成绩的优与劣，家庭的贫与富。

二、狠抓少先队组织建设。

1 加强中队辅导员队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好中队辅导员的配备、选拔培训工作。为中队辅导员的学习、工作创造良好的环境和条件。 2 定期召开辅导员会议，组织学习研究工作，提高辅导员的工作水平。

2 抓好少先队干部的培养。学生干部是教师和学生之间的桥梁和纽带，是学生自我教育、自我管理的组织和领导者，是学校教育中不可或缺的骨干力量。

（1）对干部进行培训。讲干部本身能力的培养对少先队的重要性，明确少先队干部对各自的职责与任务，明白以身作则表率作用的重要性。

（2）每学期组织少先队干部进行工作总结经验交流，相互取长补短，不断改进工作方法，共同进步，提高工作能力。

三、丰富多样的少先队活动。

首先是每周一次的班队课，是开展活动的基础平台。班队干部提掉，全体队员参与，积极性空前高涨，可以说是队员们每周一次的节日，共唱国歌队歌、才艺展示、绝活比拼、课本剧排演、传悄悄话、成语接龙、抢板凳等各种各样的形式。主持人的穿针引线，把每周的班队活动搞得红红火火。

辅导员事迹材料篇(5)

**,毕业于鲁东大学体育教育专业，自2006年开始潍坊科技学院参加工作，至今已是14年。2011年开始他一直从事学生管理辅导员工作。送走毕业生合计900多人，共获得三次优秀辅导员称号和两次简历设计大赛优秀指导老师等荣誉，2016年又开始从事建工学管秘书，其主要负责我院安全和就业工作。这四年来他一直心系学生安全，关注学生就业，为了学生他可谓是付出了全部精力与心血。在他的管理下我院荣获安全工作全院第二，就业工作全院第一的殊荣。

学书求墨迹优游涵泳中

**同志工作勤恳、踏实，热爱教育事业。在工作中，他始终以"学高为师，身正为范"作为自身行为的准则，备课认真，一丝不苟，改革课堂教学模式，认真钻研教材，精心设计教案。在教学中，他结合新时代的要求，着重素质教育，注意从各个环节培养学生的创新意识，讲课中力求以生动、切实的内容吸引学生，收到良好的效果。在教学形象上，充当的是学生的良师益友，寓"育人"于"教书"之中，以自己的亲身体会和感受，经验和教训教育学生，引导学生积极向上。课程内容安排合理，条理性强，采用启发式教学，符合认知规律。

奉献基层不负韶华

在过去的14年教学生涯中，**老师一直以饱满的热情、高度的责任感投入到教学工作中去，承担了大量的本科生、专科生的教学任务。在日常教学环节中，认真负责，任劳任怨，成为我院教学骨干。不仅如此，2020年**老师还在疫情期间从2月1号开始连续两个月在台头镇包靠企业参与防疫工作，严寒大雪天气在小区门口值班，保障了小区居民的人身财产安全，由于疫情期间来学不便，给学生们邮寄书籍、衣物共300余人，切实保障了学生们的利益，真正做到了积极奉献基层，不负韶华。

良师益友学生眼中的导师

在建筑与设计学院学生的眼中，**老师是一个亦师亦友的人。"在授课方面，潘老师会每周都会与学生们进行各类问题的细致讨论，谈自己的人生理想、创新创业与就业指导等等，这些**老师都会和学生们进行沟通和讨论。在大一，**老师会对学生进行一些专业技能入门学习和创新创业项目指导，并经常主动联系学生，询问项目有关进展情况。潘老师总是会主动找学生谈话交流，这也是学生们自叹不如并需要积极去改进的方面。

潘老师还经常邀请学生参加院系举行的各类活动项目，如趣味运动赛、校际篮球赛、冬季小型越野赛等使学生增强归属感，让学生认识了更多建筑与设计学院的学生。能遇到潘老师这样优秀且平易近人的优秀导师是学生的荣幸，非常感激潘老师给予过学生的帮助和指导。

辅导员事迹材料篇(6)

一、精耕细作，精细管理，夯实精品工程的根基

通过多年的少先队工作研究和实践，****具有了一套较丰富的感性认识和理性认识。她认为，少先队工作是一项系统工作，更是精品工程，少先队基础建设就是打造精品工程的根基。在学校领导的支持和指导下，她逐步完善和健全了少先队组织队伍建设、制度建设和阵地建设，保证了少先队各项工作在质和量方面有了新的飞跃。在组织队伍建设方面，完善了少先总队、年级大队、中队、小队四级管理网络，创新推行了实习年级大队辅导员和助理本资料权属文秘资源网放上鼠标按照提示查看文秘资源网辅导员制度，选派优秀青年团员教师充实到各年级大队和中、小队，向有经验的辅导员学习并协助其工作，发挥了全团带队的优势，充实、活跃了各级组织队伍力量。还外聘老石油、有专业特长的学生家长、社会各界知名人士担任校外辅导员，优化了辅导员队伍的知识结构、年龄结构。截止目前，学校少先总队外聘了62名校外辅导员，中队外聘了200多名校外辅导员。特别是聘任了心理学教授****、中国工程院院士****来我校辅导。

在制度建设方面，依据《山东省少先队工作规范化学校评估标准》，对以往的少先队制度进行了完善和修订，形成了以常规工作、阵地管理、队伍建设、传统活动、主题活动为内容的制度管理体系。24项规章制度搭建了少先队工作的基本框架。在阵地建设方面，在原来红领巾文明监督岗、广播站、失物招领处、金星鼓号队、大队委办公室、手拉手基金会、少先队队室等阵地的基础上，补充了红领巾电子队报和《齐鲁少年》阅报栏两个阵地，为辅导员和队员订阅了《辅导员》、《少先队活动》、《山东少先队》等专业书刊，选派优秀青年辅导员参加上级团委组织的外出观摩学习，促进学校辅导员队伍不断年轻化和专业化。

辅导员事迹材料篇(7)

几年来，她幸福的在这个平凡的岗位上播洒汗水和爱心，收获快乐和希望。同志们都说："走近xx，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她像孩子般的热情、开朗。"而她最清楚自己的追求——做一个擅长活动、善于研究的新型辅导员。

一、拼搏在闪光的事业中

自担任辅导员以来，她积累了较丰富的工作经验，她以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培养他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年她对全校的特困学生进行了全面的摸底调查，特困学生的家庭境况使她的心灵受到了极大的震动。她马上启动了班级"爱心助学"活动。通过学校对特困学生进行资助，并将此项活动规范化、长期化。积极筹集外部支援资助她班特困学生。。她们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，坚强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们提供了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，锻炼了能力，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，她进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且创造性地开展工作。她根据学校实际、学生特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动、"诚信文明主题曲"系列活动等。其中"诚信文明主题曲"活动已成少先大队特色活动之一，这是学校围绕"诚信"主题开展的具有规范性、目的性、实用性的系列活动，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的诚信教育体系。

以"诚信文明进行曲"为主题的"诚信名言好句宝库"、"友情劝诫"、"礼仪美容院"、"诚信论坛"、"诚信报"、"新道德少年秀"等十二项系列活动，让队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的交流；枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，她还注重加大宣传工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到学生、家长、教师和社会各界的一致赞誉和诸多好评但最令她欣慰的是：孩子们健康地长大了！

二、学习——实践——探索

辅导员工作中，她不断更新知识结构，自觉学习少先队工作的新理论，研究和探索少先队工作的新方法，不断提高自身素质水平，边学习边实践，努力探索一条符合实际情况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为小学少先队工作开拓一片广阔天地。

她并没有因此而满足，强烈的事业心和责任感促使她在思考，作为一名少先队辅导员，不仅要做"活动型"，更要成为"理论型"、"经验型"的辅导员。为此，她虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕捉时代新信息，做到理论和实践相结合。

她知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探索，不断创新，用理论去推动工作纵深发展，这才能使少先队工作跃上新台阶。她坚信：还有更广阔的天地等待她去开拓。

这就是她，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、用心育桃李、倾心奉真情

她爱教育事业，她爱少年儿童，她更爱少先队工作。既然选择做教师，选择了做一名普通的辅导员，那就应该自觉奉献。

这些年来，她就是以这种积极的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的尊重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。她立足于做好一个普通而不平凡的教师这一理念，刻苦锻炼、精心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探索创新。她在数学、社会教学实践中形成了热情、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。