小学读书月活动总结精品(七篇)思维导图

眼眶很热

2023-04-12

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小学读书月活动总结

精品

三、活动时间：20*年2月至20*年5月四、县级活动项目 1.中华经典诗文师生诵读比赛 2.师生读书创作比赛 3.“书香伴我行”学生读书巡讲活动 4．“同享图书馆，共建书香校园”系列活动 5.图书展销会 6.区域性推进儿童阅读系列活动五、活动安排（一）策划与宣...

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思维导图大纲

小学读书月活动总结篇(1)

二、指导思想：

以"三个代表"重要思想和科学发展观为指导，以"让书香溢满校园"为主题，按照"全员参与、以校为点、辐射家长"的思路和"内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒"的要求，开展校园读书活动。通过师生共建共读活动，培养良好读书习惯；优化校园文化环境，打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园；树立勤奋读书、热爱知识、崇尚科学的良好风尚，促进师生全面而富有个性的发展。

三、活动时间：20*年2月至20*年5月

四、县级活动项目

1.中华经典诗文师生诵读比赛

2.师生读书创作比赛

3."书香伴我行"学生读书巡讲活动

4．"同享图书馆，共建书香校园"系列活动

5.图书展销会

6.区域性推进儿童阅读系列活动

五、活动安排

（一）策划与宣传阶段（20*年2月）

1.制订县读书节总体活动方案

2.设计与印发读书节活动宣传海报

3.印发《*县中小学读书活动倡议书》

4.在县教师研训网上开辟读书节专栏

5.各校自行设计本校读书节活动方案

（二）组织与实施阶段（20*年3月-20*年5月）

1.读书节开幕式暨中华经典诗文读诵比赛

活动时间：3月28日上午（8：30开幕）

活动地点：实验小学阶梯教室

参赛对象：全县中小学、公办幼儿园

参赛要求：各校组织一支15人的师生朗诵队（教师至少5人），朗诵的内容为中华经典诗文（内容自选），朗诵时间控制在6分钟之内。

承办单位：实验小学

2.图书展销会活动

活动时间：5月4日--15日

活动地点：实验中学、实验小学、*小学、*中学、*义校、*电视希望小学

活动内容:县新华书店联合读者书店开展图书优惠展销活动

承办单位：县新华书店、读者书店

3.县师生读书创作比赛活动

参赛对象：全县中小学生及教师，分小学组、初中组、高中组和教师组

作品主题：我和书的故事

参赛要求：参赛作品紧扣读书精神、读书方法、读书心得等，叙述自己读书经历，回顾读书对自己成长的影响；以"我和书的故事"为主题，自拟副标题，文体为自传体记叙文、散文，做到主题鲜明，语言流畅，富有真实情感，字数在1500字之内。各校将优秀的作品文稿（A4版面一式两份）和电子文档4月20日之前送到教师进修学校林艳红老师处，逾期不受理，各校师生作品的推送名额见附件2。

承办单位：县教师进修学校

4."书香伴我行"学生读书巡讲活动

活动时间：5月份

活动内容：组织在师生读书·创作比赛中获奖的部分学生，以及学校推荐部分热爱读书的学生，以"书香伴我行"为主题，到部分学校对学生开展"多读书、读好书、乐读书"为内容的读书巡讲活动。

承办单位：县教师进修学校

5."同享图书馆，共建书香校园"系列活动

活动内容：（1）阅读专题讲座；（2）办理"一卡通"借书证；（3）建立文化信息共享工程基础网点；（4）举办"我爱我家"家庭读书知识竞赛活动；（5）流动车进校园活动。

具体安排：见附件3

承办单位：*县图书馆

6.区域性推进儿童阅读系列研讨活动

活动内容：儿童阅读研讨会

时间地点：城关一小（4月20日-26日）

实验小学（5月11日—17日）

具体安排：另行通知

承办单位：县教研室

7.各校根据读书节方案开展各具特色的读书节活动

（三）总结与表彰（5月）

1.评选优秀作品奖、指导师奖、优秀组织及活动创意奖

优秀作品奖：按作品类别分别设一、二、三等奖，获奖率为60%，其中一等奖占获奖作品的15%，二等奖占获奖作品的35%，三等奖占获奖作品的50%。

指导师奖：荣获一等奖的作品的指导师相应荣获优秀指导师称号，诗文朗读比赛指导师可上报3人（含3人）

优秀组织奖、活动创意奖：评选读书节活动优秀组织奖和活动创意奖若干名，评选依据：①各校提交的读书节活动总体方案和总结；②各校提交的《特色活动申报表》及相关文字、影像等原始资料；③按文件要求，准时报送作品，各类报表填写清楚、准确；④活动参与面广，特色活动突出，获奖节目较多。

2.编印《20*年*县中小学读书节活动集锦》，以供下届读书节组织活动参考

3.召开总结表彰大会即"书香校园"创建研讨会

时间与地点：5月22日于教师进修学校

参加对象：学校"书香校园"创建主管领导、获奖师生代表

活动要求：各校汇报读书节活动及"书香校园"创建经验总结

承办单位：教育科、教师进修学校

小学读书月活动总结篇(2)

各中小学校：

为贯彻落实省全阅办、团省委、省教育厅、省物价局、省新闻出版广电局等部门联合下发的《关于开展湖北省第青少年爱国主义读书教育活动的通知》（鄂全阅办〔2018〕9号）精神，隆重庆祝建国70周年，对学生进行爱国主义、民族精神和时代精神教育，弘扬社会主义核心价值观，发挥青少年在全民阅读活动中的主体作用，区教育局决定在全区中小学广泛开展"祖国在我心中"读书教育活动。现将有关事项通知如下：

一、活动主题

"祖国在我心中"

二、活动时间

2019年3—6月

三、活动用书和参与对象

本次读书教育活动使用湖北教育出版社有限公司出版的《祖国在我心中》、《我们的新时代》为活动用书，由湖北省新华书店（集团）有限公司统一征订发行。

本次读书教育活动的参与对象为全区小学三、四、五、六年级，初中七、八年级，高中一、二年级学生。

四、活动内容、步骤

（一）宣传发动

3月中、下旬，各校成立读书教育活动领导小组，制定活动实施方案，准备阅读书目。

（二）读书实践

4月，各校结合"读书活动月"，开展各种主题阅读活动，大力提倡亲子阅读；在此基础上，组织专题讲座、读书交流会、班级故事会、知识竞赛、读书小报评比等教育实践活动，激发家长、学生参与热情。

（三）征文评比

5月开始，全区广泛开展征文评比活动。征文内容紧扣"祖国在我心中"主题，以阅读读本《祖国在我心中》和《我们的新时代》为主，写出阅读以后的所思、所悟、所感。

1.学校初评。5月上旬，各校积极动员，鼓励学生踊跃参与征文活动，推荐优秀征文至街（乡）教育总支。

2.街乡推评。5月中旬，各街（乡）教育总支和直属学校根据区级推荐名额（附件3），择优推评，并于5月21日（周二），将一览表（附件4）、征文作品的纸质版和电子版，一并上交区教育局基础教育科。

3.区级评选。5月下旬至6月，区教育局组织专家对征文进行集中评选，确定获奖等次。

（四）总结表彰

本次征文评选活动，将设一等奖40名，二等奖60名，三等奖80名，优秀奖若干名，对获奖学生，将给予物质和精神奖励；对一、二、三等奖指导老师，区教育局将统一颁发指导奖证书。

五、工作要求

小学读书月活动总结篇(3)

按照"多读书、读好书、作表率、促发展"的要求，大兴学习之风，形成浓厚的读书风气，让全体党员干部在"四个一"读书活动中开阔眼界、丰富知识，提高修养、增强素质，树立党员干部"充满思想活力，充满知识动力，充满文化魅力"的良好形象。

二、活动内容及方法

以"四个一"活动为载体，即"日学一小时"、"月读一本书"、"季搞一交流"、"半年一考评"，结合干部全员学习研究活动同步进行，努力推进学习型、创新型、服务型机关建设。

1、日学一小时。每天进行读书学习不少于一个小时。各支部领导班子成员要按照学习计划内容，自觉带头学习，充分发挥示范带头作用。

2、月读一本书。要坚持每月通读一本书，做到研读理论书、精读业务书、选读兴趣爱好书。今年的必读书目主要以江苏省"百千万"党政领导干部培训工程系列书籍为参考，以《新型工业化读本》、《经济国际化读本》、《环境经济学读本》、《发展经济学读本》、《城市化与城市现代化读本》、《构建和谐社会读本》等六本书为重点阅读书目。科级及以下干部还要同时抓好公务员"5+X"能力建设相关书目的研读工作。

3、季搞一交流。读书活动以支部为单位，采取个人自学与集体交流讨论相结合的方式进行。为了加强党员干部对所学知识的理解，提高分析问题和解决问题的能力，在认真读书的同时，可以根据不同的学习专题，抓住一些带有倾向性和根本性的问题，确定相应的主题，以博客、读书日志等形势撰写读书心得。每季度由办公室机关党委牵头组织一次学习研讨交流活动。让大家在学习交流中集思广益、激荡思想、共同进步。

4、半年一考评。为了检验学习成效，促进学习扎实地开展和学习成果的及时转化，"七·一"前夕将组织一次检查考核，并根据考核标准，分别评选先进集体和先进个人报市委市级机关工委进行表彰。年底举行"对我影响最深的一本书"征文竞赛和机关党建工作创新成果评选活动，让大家学有榜样，赶有目标，不断激发学习自觉性。

三、活动安排

1、制定学习计划（2月25日前）。各支部要及时形成活动方案，全体党员干部都要结合自身工作实际，持之以恒，长远与近期相结合，合理安排，及时形成切实可行的学习计划，结合全员学习研究活动，排出必读和选读书目清单，形成阅读时间表。各支部的活动方案及党员学习计划、阅读时间表等于2月25日前报机关党委备案。

2、成立领导小组（2月25日前）。各支部要及时成立"四个一"读书活动领导小组，确保此项活动做到有组织、有领导，领导小组成员名单于2月25日前报办公室机关党委。

3、发放图书阅览证（2月25日前）。将市委市级机关工委为全体党员干部办理的图书阅览证发到全体党员手中，党员凭图书阅览证可以到市图书馆借阅图书。

4、开辟学习园地（2月27日前）。利用办公室图书室和党员活动室等阵地，设立学习园地，用于党员学习小结、学习笔记、学习体会文章，各局、办、处、室形成文稿等的交流和展示。定期购买学习资料，充实办公室图书室和党员活动室，为全体党员干部创造好的学习环境、提供丰富的学习资源。

5、组织第一季度学习交流活动（3月30日前）。

6、定期考核。根据市委市级机关工委的"四个一"读书活动考核细则，定期组织考核。考核采取调阅读书笔记、检查各支部"四个一"读书活动的交流、考核等相关记录以及与被抽查的党员就某一本书、某一内容、某一观点进行面对面地交流和点评。

7、组织第二季度学习交流活动（6月30日前）。

8、组织第三季度学习交流活动（9月30日前）。

9、举行"对我影响最深的一本书"推荐及征文竞赛活动（12月初）。

10、组织第四季度学习交流活动（12月30日），对全年活动进行总结。

四、有关要求

1、高度重视。开展读书活动，是加强机关党建工作的一项重要内容，是建设学习型、创新型、服务型机关的重要举措。各支部要按照：领导带头、全员参与，着眼长远、贵在坚持，勤奋学习、潜心思考，学以致用、服务发展的要求，切实采取各种措施，确保此项活动的顺利开展。要认真做好活动资料、台帐等的积累建档工作，及时记好学习笔记。

小学读书月活动总结篇(4)

本次团日活动的策划、组织和总结工作做得比较好。团日活动先由班委策划，再由全体同学讨论，最后确定活动内容和形式。

一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行。

1、院系领导为举办读书节活动认真讲话，让同学们明确读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。

2、老师们到场指导，认真全面解答同学们的疑难问题。

3、学生干部的尽职尽责，为举办团日活动，认真布置会场，负责小组评比，检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。

二、班级同学读书交流活动标新立异，各具特色。

1、国学经典朗诵：全班的48个人都积极参与到其中，认真准备，小组之间的竞争非常激烈，最后李梦瑶、李婷、王煜、叶勇杰等以9分优势压到全局获得冠军。颁发奖品给予奖励。

2、辩论赛角逐：我班以"大学生是否应该读名著"为辩题展开了激烈的辩论，正反两方以耿慧丽和马晓为代表唇枪舌战，各抒己见，毫不示弱，最后马晓以一分之差落于正方。

3、猜书名游戏：在紧张又激烈的辩论赛之后，我们开始了舒缓的小游戏，此环节既让大家开动脑子，又让同学们知道了很多的文学常识。

活动的宣传工作比较少，主要以网络方式进行宣传，而没有印传单或者是以其他的方式宣传。活动的宣传效果没有达到预期的效果，在选择宣传方式和时间段时要综合考虑各方面的因素，特别要保证活动的宣传到位，才能将活动推出去，让更多的人去了解，进而取得他们的支持和激发他们对本班团日活动的了解兴趣。

三、活动应注意的细节和问题。

1、班委体检到场布置会场，注意书籍纸条是否齐。

一直以来，团日活动的会场布置都是大同小异。拉些彩带，挂些气球……但本次团日活动中，我们发现有的班级出了一些创新。像把彩带拼成爱心等，贴在墙上，使整个会场顿时灵动起来。无论是在视觉上，还是在感官上都给人以美的享受。

2、提前准备好活动现场要用到的工具：秒表，便利贴或小纸条，奖品。

初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。新教育实验的倡导者朱永新教授说："理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。通过读书月活动，使每个学生"读好书，净化心灵，启迪人生"。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。

小学读书月活动总结篇(5)

结合当前工作需要，的会员"论文381946032"为你整理了这篇小学语文中心组总结会简报范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。

【正文】

2020年12月30日，尽管气温骤降，寒风呼啸，却阻挡不了小学语文中心组全体成员内心的学习热情。2020学年第一学期白云区小学语文中心组总结会（二）在白云区京溪小学怡新校区顺利举行。前来参加活动的有白云区教育研究院小学语文学科邓蝶云部长、黄艳玲老师以及中心组、后备组全体组员共40人参加会议。

本次总结会分两个阶段进行，第一阶段是17周三（12月23日）通过线上分小组方式进行；第二阶段是18周三（12月30日），进行现场总结会，会议分三个环节进行。

第一环节：读书分享收获成长

"人间最美四月天，读书最妙分享时。"本学期，中心组成员积极参与白云区大练兵活动之阅读工程工作的推进。各小组先进行了进行线上的总结会议，组员们不但对本学期个人工作进行总结，还进行了个人读书分享。在轻松愉快的交流中散发出淡淡的书卷味，组员们在学校推进阅读工程中起到了带动引领的作用！

在今天的读书分享中，同和小学的李婷老师、平沙培英的黎颖瑶老师、同和小学的蔡安娜老师及后备组长虹小学的黎慧娴老师代表各自小组做了阅读分享，大家尽情地交流着读书的快乐！

本次读书分享，为中心组成员搭建了读书交流学习的平台，大家共赴了一场精神的盛宴，让学习成果得到了共享，在交流中了收获乐趣与成长！

第二环节：学习中成长历练中收获

广园小学的胡华老师进行了中心组学期工作总结，向大家展现了中心组各成员虚心学习、互研互助的精神，展示了组员们积极承担市录播课工作、区教研活动、开展阅读活动，积极推进阅读工程的成绩。并勉励大家要多反思、加强学习分享，提升专业素养，学习中成长，历练中收获，反思中进步。

后备组也跟大家分享了组员们的个人工作总结，回顾了本学期的成绩与亮点，分析工作中出现的问题，展望未来自己努力的方向。希望这股新生力量，沿波讨源，奋进前行！

第三个环节：加强学习提升素养

总结会议的最后环节，由邓蝶云部长和黄艳玲老师跟我们作总结性的发言。

邓部长表扬了读书分享的老师，从分享中让我们反思自己的语文教学，同时对中心组成员寄予了厚望，希望我们做一个有成长意愿，有丰富知识，有教学情怀的老师！平时多阅读书籍，充实理论知识，增强文化底蕴；多参加教学技能，磨炼自己的专业素养。

黄艳玲老师让中心组的成员回顾本学期制定的个人目标，自我对照，总结成绩，反思不足，并提出新学期的展望：加强阅读，加强基本功训练，加强课例研讨，加强小组互动交流，以此来提升自身的专业素养，更好地为小学语文教学作贡献！

2020学年第一学期白云区小学语文中心组总结会圆满结束！新的一年，衷心祝愿中心组全体成员再接再厉，工作更上一层楼！

本次活动得到京溪小学怡新校区的领导和老师的大力支持，在此表示衷心感谢！

小学读书月活动总结篇(6)

1欧美国家的阅读战略

1.1英国：让所有的国民都成为读者

英国，一个地理上的小小岛国，却是一个阅读率②大国。全英书业年产值高达40亿英镑，且四分之一的图书产品供出口。1998年，英国提出世界首个国民阅读年活动，宣传口号是"将阅读进行到底"，重点将2300万欧元资助给各个学校，让每所学校的图书馆可以购置价值1000欧元的图书。这项活动因收效良好被美、日、韩等多个国家所采用。

为贯彻"让国内每一个人都有阅读的能力并有能力阅读"宗旨，自1998年起，英国小学设置每天一小时的文学课程培养学生的阅读能力；政府还拨专款用于培训小学教师如何上好读写课程。此外，还实施了"阅读起跑线"计划。这是世界上第一个专为学龄前儿童提供阅读指导服务的全球性计划，该计划以"让每一个英国儿童都能够在早期阅读中受益，并享受阅读的乐趣为基本原则，培养他们对阅读的终身爱好。"③英国政府还开展了旨在向英国贫困儿童和难以接近图书资源的儿童提供阅读帮助的"阅读是基础"运动。④

进入网络时代新纪元后，为适应数字阅读新趋势，英国还组织了在线阅读会等活动借助网络进行阅读推广。英国还开展了针对成人，特别是针对阅读能力相对较差的人群开展"快阅读"活动。经过多年的努力，接近九成的参与者读、写、说、能力均有提高。

1.2美国：国家领导人掀起阅读潮

纵观美国历史，几乎每一位总统上任后都大力提倡阅读，阅读推广早已成为美国政府的重要议程。美国前总统克林顿在任时曾提出"美国阅读挑战"的运动，旨在改善美国的阅读能力下降等问题。

曾有调查显示：如果孩童在三年级结束前还未具备基本的阅读能力，那么他们会在今后的学习中遇到困难。而全美阅读评量结果显示，美国内陆大约70%的四年级生基本阅读能力较弱。据此，时任美国总统的小布什制定了"阅读优先"计划，提出口号："不让任何一个孩子掉队"，这个计划拨50亿美元资助教育改革，希望儿童们能在三年级掌握基本的阅读技能。

2009年，奥巴马在总统就职演说中誓言加大用于儿童早期教育的财政拨款，为每一个孩子的成功道路铺好坚实的基石。2011年，美国教育部将资助各个民间组织开展的"提高全美读写能力"的主题活动。

1.3德国：阅读从娃娃抓起

儿童时代是培养良好阅读习惯的黄金时期，在德国尤其注重婴幼儿时期的阅读教育。市面上有很多专门针对3岁以前的孩子的书，这些特制的书造型别致、材质多样：描写动物类的书也许会做成小猫小狗的模样，外表毛茸茸的，让小朋友在触碰、抚摸中得到极大的满足感；情节故事方面的书会配上音效，从视觉以外的感官上刺激阅读。这类书无一例外的抓住了幼儿的好奇心，将读书行为扎根于他们的心中。据德国书业权威杂志《德国图书商报》报道，针对0~2岁孩子的书已经成为德国少儿图书市场的强劲增长点。

众所周知，语言文字类的逻辑功能由左脑控制，而视觉艺术类则是由右脑控制。在儿童学会读书认字以前，利用他目前已有的视觉能力，形成图画思维是一个有效的读书方式。因此，为婴幼儿特制的绘本、插画书应运而生。为普及绘本，德国政府推出了一系列措施：设立与绘本相关的奖项、对绘本图书给予减税的优惠政策、对绘本创作给予资金支持等。目前，德国每年约出版8000种新的绘本作品，约占图书市场总值的8.8%。同时，德国也会引进国外的优秀作品。目前，引进版绘本作品约占绘本市场的30%。

由于德国一直把鼓励和吸引青少年儿童从小爱读书作为重点，使国民养成了自觉读书的习惯，直至今日，德国人仍然保持着较高的购书热情,平均每人每年购书11本，人均花费110欧元左右。82%的德国人每天要阅读1小时左右。50%的孩子表示喜欢和非常喜欢读书。

2亚洲国家的阅读战略

2.1日本：屡次立法推广阅读

日本能成为一个阅读大国与其政府多年不间断的阅读推广努力是分不开的。日本在二战后就认识到要提高大众的文化修养，让文化成为日本国民可以自由使用的权利。为此，日本政府多次立法，推广国民阅读运动。

日本将2000年定为"儿童读书年"。此举在于培养下一代的阅读兴趣，让孩子们从小接受传统文化的熏陶，培养他们的情商和想象力；2001年11月制定了《关于推进中小学生读书活动的法律》规定了读书活动的理念、明确了国家、地区和公共团体在读书活动中的责任；2005年初，一项国际中学生学习能力调查结果表明，日本学生的阅读理解能力严重滞后，退居后位。有鉴于此，日本有识之士呼吁政府急需立法振兴日本图书文化。同年7月《文字·印刷文化振兴法》法案在国会通过，目的是继承发扬人类漫长历史中积淀而成的文字、铅字文化知识与智慧，致力于推动全民读书活动。法案确定了国家与地方自治体要增建公立图书馆，充实学校图书馆馆藏，日本国民应负有创造国民读书文化环境的权力和义务。同时确立日本读书周初日（10月27日）为日本全国"文字·印刷文化日"，指出，在日本读书周期间，国家与地方自治体应共同努力搞好多种活动，构筑全民读书氛围。2007年2月，日本文部科学省又制定了《新学校图书馆配备五年计划》，并启动了1000亿日元的资金。上述法律条文的颁布为日本出版产业的发展和阅读活动的推广提供了必要的制度和政策上的保障。

2.2韩国：读书文化振兴计划

2010年5月25日人民日报上公布的数据显示，中国人均年阅读图书是4.5本，韩国人均年阅读图书是11本。韩国在1994年就颁布了《图书馆及读书振兴法》；2007年议会又通过了《读书文化振兴法》，指定文化体育观光部为国民阅读推广的官方机构，并成立读书振兴委员会，每五年制定一份读书文化振兴基本计划。此法律实施很快并于2008年推出了第一个五年计划。计划实施首年，文化体育观光部便向阅读推广基础设施、阅读教育、出版产业振兴、各类阅读推广活动以及弱势群体阅读保障等项目投资116亿韩元。