教师资格证考试语文学科：传记阅读思维导图

此生来迟

2023-04-12

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传记阅读

教师资格证考试语文学科

教师资格证语文学科知识与能力

传记阅读的特点

传记的表现手法

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思维导图大纲

一、传记的定义和特点

1.定义：文体名，亦单称传，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。传记和历史关系密切，某些写作年代久远的传记常被人们当史料看待。

传记大体分两大类：一类是以记述翔实史事为主的史传或一般纪传文字；另一类属文学范围，传记作者在记述传主事迹过程中，可能会渗透自己的某些情感、想象或者推断，但和小说不同，传记一般不虚构，纪实性是传记的基本要求。

2.文体特点：真实性和文学性。其中，真实性是传记的第一特征，因为传记叙写的是历史或现实中存在的活生生的人，有真名实姓、居住地点、活动范围等，写作时不允许任意虚构。

但传记不同于一般的枯燥的历史记录，它又具有文学性。它是写人的，有人的生命、情感在内；它通过作者的选择、剪辑、组接，倾注了爱憎的情感；它需要用艺术的手法加以表现，以达到传神的目的。

二、传记表现手法

1.引用

引用是传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，同事、同学、学生、国际友人、西方同行者的回忆，档案资料等材料的作用。它可以印证作者的观点，也可以使传记具有更为真实感人的力量。传记写作充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，见出传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。增强文章的真实性和可读性。

2.人称

第一人称自传是指文本以当事人的口吻来叙述的方法，能够叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。而第三人称他传是指作者以局外人的视点进行叙述的笔法，能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。

3.描写

其景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境，能够渲染气氛，烘托传主心情、展示传主性格、借景抒情，情景交融，而环境描写一般包括自然环境和社会环境两个方面，能够交代事情发生的地点，增加事情的真实性，还能渲染气氛，烘托传主的心情，寄托传主的思想感情，反映传主的性格或品质。

其细节描写是指对生活中那些细致而又特别富有表现力的典型环节所作的特写式描写，刻画传主的形象，使传主的形象更加丰满，呈现传主的内心世界，展现传主的精神品质，增强传记的可读性和感染力。

掌握好传记阅读的技巧的方法有利于提高学生的文本阅读能力。传记阅读的相关知识要运用到实践中还需要一定练习，考生可结合具体文本进行实践。

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