教师资格证音乐学科备考知识点：民歌思维导图

峡路再相逢

2023-04-12

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音乐学科备考知识点

教师资格证学科知识

民歌

民歌的音乐特征

树图网音乐学科知识与能力栏目为教师资格证考生整理了音乐学科民歌的常考知识点，祝福考生们考试顺利，一次拿证。

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思维导图大纲

一、民歌

民歌是劳动人民在社会实践中为表达情意而口头创作的一种歌曲形式，具有集体创作和不断流传的特点。一般分为劳动号子、山歌、小调（儿歌、风速歌）

二、民歌的音乐特征

1.音乐具有本民族本地区的风格特色

2.旋律与该民族的语言紧密结合

3.民歌音乐特点常在音阶、调式、节拍等方面明显表现出来

4.节奏、节拍形式丰富

5.曲式结构比较短小，篇幅长的歌词用同一旋律反复

三、劳动号子

劳动号子是伴随体力劳动，并和劳动节奏密切结合的民歌，如陕北《黄河船夫曲》、四川《川江船夫号子》等。

四、劳动号子的音乐特征

1.歌词多与劳动有关

2.节奏直接受劳动节奏限制，节奏鲜明，具有律动性

3.曲调多样，视工种而异

4.歌唱形式视劳动者多少和劳动是否具有协作性分为独唱、对唱、齐唱、一领众和

5.曲式结构受劳动过程和时间影响

五、山歌

山歌是劳动人民在山间、田野劳作时即兴创作、用以抒发情感的民歌。

六、山歌的音乐特征

1.歌词具有即兴性

2.音乐奔放、嘹亮，曲调悠长，广泛莹莹自由演唱音和拖腔

3.歌唱形式多样，以独唱为主

4.曲式结构短小，呈多样化

七、小调

小调是人民在劳动之余，日常生活中以及婚丧节庆中用以抒发情怀、娱乐消遣的民歌

八、小调的音乐特征

1.多数为分节歌形式

2.节奏规整，节奏型丰富多变

3.歌唱形式以独唱为主

4.歌词格式多样

九、西北民歌特点

高亢、悠长、嘹亮、真假声相结合

陕北：《脚夫调》、《兰花花》；青海：《上去高山望平川》；山西：《绣荷包》、《刨洋芋》

十、蒙古族民歌

分为长调（世界人类口头和非物质文化遗产名录）和短调两种。长调音域宽广、节奏自由，旋律悠长舒缓起伏较大，结构较长大，具有抒情性，如《牧歌》、《辽阔的草原》；短调音域较窄，节奏较规整，结构也较短小，具有叙述性，如《森吉德玛》、《嘎达梅林》。

十一、藏族民歌

藏族的民歌常与舞蹈密切结合，常见的歌舞有《正月十五那一天》、《阿玛勒火》。民歌主要有山歌、牧歌、情歌等。《宗巴朗松》、《酒歌》等。

十二、维吾尔族民歌

维吾尔族民歌的内容广泛，形式多样、风格浓郁，歌词多采用比兴的手法，寓意深刻，衬词有长有短，旋律生动活泼，热情奔放。《牡丹汗》、《掀起你的盖头来》等。

十三、南方民歌

南方民歌歌词比较含蓄、内在，善用比兴，旋律表现的婉转、流畅、细腻、抒情。

云南《小何淌水》、《弥渡山歌》；浙江《对鸟》；湖北《龙船调》；四川《康定情歌》

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