美感是人对事物审美的体验,他是根据一定的美的评价而产生的。儿童对美的体验也有一个社会化过程。婴儿从小喜好鲜艳悦目的东西以及整齐清洁的环境。幼儿初期的个体仍然主要是对颜色鲜艳的东西、新的衣服鞋袜等产生美感。他们自发地喜欢相貌漂亮的小朋友,而不喜欢形状丑恶的任何事物。
在环境和教育的影响下,幼儿逐渐形成了审美的标准。比如,幼儿对拖着长鼻涕的样子感到厌恶,对于衣物、玩具摆放整齐产生快感。同时,他们也能够从音乐、舞蹈等艺术作品中体验到美,而且对美的评价标准也日渐提高,从而促进了美感的发展。
4岁前的幼儿喜欢鲜艳的物体,4岁以后逐渐发展起对艺术作品的初步欣赏能力,在欣赏中体验和表现出喜悦、羡慕等美感。幼儿的美感与良好的情绪体验紧密联系,依然肤浅、表面;直接以行动、表情、语言和活动等方面表达。
考生在理解知识点后,也需了解相关历年真题,结合真题掌握。在《保教知识与能力》考试中,该部分知识点易以选择题、简答题、材料分析题形式考察各位考生。