优化大学英语"课程思政"教学模式能够促进大学英语课程思政的建设，使大学英语课程思政能够融入大思政课程体系中，成为学校实现"教书"与"育人"深度融合的关键。然而在大学英语"课程思政"教学模式优化与改革中，我们还需要以问题为导向，增强大学英语教学模式改革策略的针对性、实效性，提升大学英语课程思政建设的质量。
（一）积极革新学校领导及大学英语教师的思政教育观念大学英语课程思政教学模式的基本要素包括理论依据、教学目标、操作程序、实现条件、教学评价。其中实现条件包括教学时间、教学环境、教学手段、教学内容等各类因素，需要学校领导提高对教学模式建设的重视程度，提供丰富的、可靠的"实现条件"。首先是提高学校领导层的思政教育观念。在大学英语"课程思政"教学模式优化与改革的过程中，学校领导层应通过定期检讨、抽查、检查及监督的方式，确保大学英语课程思政建设工作落到实处，譬如通过监督和抽查的形式，明确大学英语课程思政所存在的问题，通过借助制度和财政上的保障机制，提升教学模式优化的有效性。其次，革新教师思政教育意识与观念。落实大学英语课程思政的关键在于大学英语教师具备卓越的师德师风，提升思政意识、思政能力和专业能力。大学英语教师应将全面育人与职业理想的理念融合起来，在态度上实现谋划意识、变革意识及责任意识的融合。通过教学反思，重新审视全面育人和职业理想的内在联系；通过理论探究，明确大学英语教学方向，树立先进的教学理念，进而树立统筹规划意识。因此，大学英语教师应提高自身思想政治素养，紧紧把握社会主义的内涵和底色，积极传播传统文化，实现英语教学与思想教育的充分融合。
（二）构建大学英语课程思政与大思政课程的有效衔接我国大学英语课程思政建设尚处于探索阶段，需要大学英语教师与思政教师建立良好的合作关系，实现大学英语课程与大思政课程的有效衔接，从而优化大学英语教学模式。首先，构建合作交流机制，学校领导应构建大学英语教师与思政教师、共青团、党组织相互交流，相互融通的交流机制，确保大学英语课程思政与其他课程思政建设融合起来，突出思政教师在所有课程思政教学模式改革中的"主体地位"，提升大学英语课程思政建设的有效性、针对性。通过构建网络交流平台、管理系统，确保大学英语教师与思政教师、党组织的畅通交流；通过优化工作机制，用制度手段要求大学英语教师与思政教师进行交互合作。其次，加强对大学英语教师的培训与考评。学校应制定专门性的、针对性的英语教师思政素养评价机制与考核体系，深化对英语教师思政素养的培训和提升，譬如邀请专业学者、名校名师到学校教学或参与教学研究活动，引领大学英语教师提升自身的思政素养及教学能力。当然在此过程中，学校还需要通过课题研究与教师职业发展相结合的方式，引导英语教师深化对大学英语课程思政的认识，自觉提升自身的思政元素挖掘能力，从而帮助英语教师更好地优化大学英语"课程思政"教学模式，推进大学英语课程思政与大思政课程的有效衔接。此外，学校还需要制定相应的保障机制、监督机制、问责机制，使大思政课程与大学英语课程思政得到充分的衔接和融合。
（三）促进大学英语课程思政与现代教育的融合"以学生为中心""自主学习""独立思考"是现代教育理念的主要内容，各院校在大学英语教育教学的过程中，普遍鼓励和引导教师通过现代信息技术优化教学模式，改进教学方法，丰富教学内容，使课堂教学的"教"与线下学习的"学"充分地结合起来。学校应将这些理念融入大学英语"课程思政"教学模式中，提升英语课程思政建设的广泛性，扩大思政教育工作的影响力。首先，英语教师应挖掘大学英语教学中的思政元素。大学英语教学中所蕴含的文化内容、文化元素是教师渗透思政元素的重要载体，可以帮助学生更理性地认识中西方文化差异与价值观差异。例如，讲到Ｔｈａｎｋｙｏｕ，ｖｏｌｕｎｔｅｅｒｓ这篇文章时，可以通过观看新冠肺炎疫情下中国志愿者的视频，使学生了解志愿者对社会的付出，从而对感恩志愿者形成认知，同时学生也能切实感受到无私奉献和众志成城的真正内涵。其次，构建大学英语课程思政的语言素材库，即引导学生收集和整理相关思政的语言知识与词汇，例如讲到ｈａｒｍｏｎｉｏｕｓｗｏｒｌｄ一词时，可以引导学生整理ｄｅｍｏｃｒａｃｙ，ｐｅａｃｅ，ｊｕｓｔｉｃｅ，ｔｏｌｅｒａｎｃｅ等相关词汇。最后，优化教学方法。教学方法是教学模式"实现条件"的重要内容。在课程思政建设的背景下，需要教师通过任务驱动、问题导向等教学方法，鼓励学生感受、理解及分析语言素材，使学生能够在独自思考、自主学习中内化大学英语教学中所包含的思政元素及思政理念。例如讲到问路的英文对话时，可以借助高德地图，实现情境再现，让学生了解中国科技的飞速发展，提高民族自豪感；讲到现代交通工具时，可以通过中国高铁发展相关视频，使学生感受中国速度的奇迹，真切感悟大国重器的力量，在内心深处提升对伟大祖国的自豪感和自信心。但为确保学生能够完全、全面、精准、有效地吸收语言素材中的思政知识，教师应通过大数据技术、学生社区平台及网络社交工具对学生进行监督和引导。结语大学英语"课程思政"教学模式改革，拥有促进大学英语课程思政建设的价值，能够在学生培养的层面，扩大思政教育的影响力和亲和力，使大学英语教学拥有思政教育的功能、作用。在此过程中，大学英语教师要从态度观念和教学模式等角度出发，切实推进大学英语课程思政与大思政课程的融合，将思政教育、英语语言知识传授与职业能力培养融会贯通，为我国培养出适应新时展的、思想觉悟高、专业素质硬、语言能力强的社会主义建设者和接班人。
参考文献：
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U982669071
