自2010年教育部颁布了《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》以来，创新创业教育迅速成为高校人才培养的热点话题。2015年《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》提出，2015年起全面深化高校创新创业教育改革。2017年取得重要进展，形成科学先进、广泛认同、具有中国特色的创新创业教育理念，形成一批可复制可推广的制度成果，普及创新创业教育，实现新一轮大学生创业引领计划预期目标。到2020年建立健全课堂教学、自主学习、结合实践、指导帮扶、文化引领融为一体的高校创新创业教育体系，人才培养质量显著提升，学生的创新精神、创业意识和创新创业能力明显增强，投身创业实践的学生显著增加。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。李克强总理也曾表示，把创新创业教育融入人才培养，厚植大众创业、万众创新土壤。目前高校创新创业项目训练主要依托创业模拟实践课程。沙盘课程是主要的模拟实践课程，课程模拟企业创办过程所经历的各个部分活动，学生通过沙盘课程可以了解创新创业教育的理论内容是什么，又可以了解到创新创业项目的具体步骤。对培养学生的创业意识，提高学生的创业实践能力都有极大的帮助。目前在国家政策以及学校正确引导下，学生对创新创业的热情比较高，因此学校应加大宣传力度，让学生认识并了解沙盘课程和创新创业教育之间的联系。宣传要以学校为主，如果以经济管理学院为主进行宣传，学生会误以为学习沙盘课程需要有前期很强的专业知识积累，学生会带有畏难情绪，在宣传的过程当中应对沙盘课程的主要内容和与创新创业之间的联系，以及课程的有趣性都突出出来，让学生能够对沙盘课程有一个具体的感知。跨学院开设EＲP沙盘模拟实践课程，通过不同学院不同专业学生的组合，使非经济管理类专业的学生可以通过沙盘实践，了解企业管理的过程，学习管理理念，可以提高学生综合运用知识的能力，可以培养学生的职场沟通协作能力，因此，跨学院跨专业开设EＲP沙盘实践课程是十分必要的。
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［4］王丹．EＲP沙盘实践教学与竞赛相结合的应用型本科人才培养模式研究［J］．当代会计，2020(2):98－99．
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