小学生日记怎样写思维导图

宠上天

2023-04-10

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小学生日记怎样写

小学生日记怎样写日记指用来记录其内容的载体，作为一种文体，属于记叙文性质的应用文。下面是小编为你带来的小学生日记怎样写，欢迎阅读。【篇一：小学生日记怎么写】日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。

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思维导图大纲

【篇一：小学生日记怎么写】

日记就是每天记录你自己一天生活中比较有意义的事情或者比较重要的事情。每天写日记有助于我们写作文章和表达能力。那么我们小学生应该如何去写日记呢？

1、先在第一行中间写上某月某日，星期几，有的还要写上当天的天气情况。

2、第二行空两格开始写正文，转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写，有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写，都要正确反映当天遇到的有意义的事情，反映这一天自己的思想感情。另外，日记的内容要真实。诚实，是一种美德，自己怎样想，就怎样写，不要说假话。

3正文的篇幅可长可短，长的可以写成千字，短的可以只写一两句话。这要看自己所写的内容来决定。如果要详细地记下一件事，既要把事情的前因后果交代清楚，又要把事情的经过写得具体，那篇幅就要长些。如果要记的是自己从书本上看到的或从人家那里听到的一个知识，只要写下这个知识的要点，那篇幅就可以短些。总之，只要把该记的写清楚就可以了，可短的不要勉强拉长，可长的不要硬缩短。

日记主要的特点是用简洁的语言来描述自己一天所经历的事情，用最简洁的语言来写文章是文章通俗易懂。

【篇二：小学生日记怎么写啊？】

日记应当是每天的记录。它要求把自己一天生活中比较有意义的事情，清楚地记下来。

写日记的好处是非常多的，它可以提高思想觉悟，帮助积累一些有意义的材料，锻炼观察能力，还能提高写作水平，培养毅力。

写日记要注意格式、内容、写法三个问题。

格式。日记的格式比较简单，一般的是在第一行写清几月几日（刚开始写或新的一年的第一篇日记要写年），

星期几和天气情况。有的还可给日记加一个标题，例如，有位同学记的是读《居里夫人的故事》以后所受的教育，标题是“读了《居里夫人的故事》以后”。这个标题点明了日记的主要内容。标题也可以揭示日记的中心思想，例如，有位同学写了自己由于自满，结果出了错题的事，日记的标题是

“自满给我带来的教训”。

内容。由于生活是丰富多彩的，那么日记的内容也必然是非常丰富的。真正可写的事太多了：凡是看到的、听到的、想到的，只要是有意义的就可以写；凡是自己干的、说的、玩的，只要是觉得有趣的就可以记。日记里还可以写自己不好意思跟别人说的事。读了一本书-看Z7场电影或学习了一篇课文，你有什么感想，都是写日记的材料。尽管写日记的材料非常乡，但必须是真实的，决不可胡编乱造。

【篇三：小学生日记的写法】

日记应当是每天的记录，这应当把自己的一天生活中比较有意义的事记录下来。写日记要注意格式、内容、写法三个问题。那么日记的格式是什么呢？小学生在写日记时，一般是在第一行写清几月几日，刚开始写日记时，或新年写第一篇日记，或写单独的一篇日记时，应该在第一行写上几年几月几日，星期几和天气情况。应试类的日记或比较完整的日记还要写上一个标题。

小学生日记的形式，常用的有：

1、观察日记。把看到的人物、事物、景物记下来，每次观察最好截取一个侧面，写出特征，反映一个中心。

2、活动日记。记下参观访问活动、学校班级少先队组织的各项活动、家庭活动、同学之间组织的有意义的活动等等，参加一次写一次，一定要抓住要点写。

3、思考日记。（或叫心灵日记、自我教育日记、“道德感悟”日记）把自己对现实生活中的优缺点和心理活动或道德品质成长变化过程摘要记下来。

前两种形式多见于应试，后一种形式要求较高，宜在高年级中有针对性地指导试用。

4、剪贴日记，把自己喜爱的邮票、图画、照片贴在日记本上，并按意图写上来源、目的、意义或说明文字。

5、信息日记。把看到的、听到的、有价值的最新信息记下来。

6、气象日记。把当天的天气、温度、风力、风向和出现的特殊的自然天气现象记下来。

7、台历日记。把周围实实在在发生的重要事情如实简要地记在台历上，少则一句，多则一段话。

8、摘录日记。把看到或读名家语录、格言、座右铭或写人状物的优美诩句摘录下来。

9、学习日记。把课本上学到的、课外书阅读印象较深的心得体会、联想记下来。

10、实验日记。如养花、种向日葵或搞科技小制作，把过程、结果记下来。

【篇四：蚂蚁搬饼干】

今天下午，我正在吃葱辣味的菜园小饼。吃着吃着，一不小心掉了块饼。我刚把饼干扔到簸箕里，原本爬在梨子核上的蚂蚁就全爬了上来。

我看见这些蚂蚁一拥而上，一起用力抬饼干，但饼干纹丝不动。这时，有几只蚂蚁分头行动，一起去喊其他蚂蚁。

这几只蚂蚁的努力没有白费，一传十，十传百，一下子又招来了六七十只蚂蚁，但非常遗憾，他们还是搬不动。突然，有只聪明的蚂蚁想出了个办法，先把饼干咬碎，再带回去。蚂蚁们照这个办法去做，果然轻松多了。

虽然蚂蚁们没能把饼干全搬回家，但他们搬回来的饼干也能算是好几顿美餐喽。

【篇五：我和哥哥一起玩】

今天下午，我跟哥哥玩儿。

我们玩儿的什么呢？我们首先玩的是陀螺。哥哥比较用力，所以转得快一些，我不太用力，所以就转得比较慢，持久性不好。我就练习了好长时间，不断地训练、训练，我终于不高兴玩了，就到房间里吃了点东西。我问哥哥：“有水喝吗？”哥哥说：“你要喝水吗？这里不是有吗？”“哦！”

喝完水，我觉得太热了，就压了些井水擦了个脸。“哇，好爽啊！”然后我们就开始踢球了。球掉到水渠里好几回，还掉到井旁边的流水槽里，弄得湿漉漉的。当时我非常高兴，原来我可以这么好好儿地玩一场。

【篇六：无比惭愧】

昨天晚上，行行来我家玩，他是个3岁大的小宝宝。

行行走了以后，妈妈对我说：“你真小气，不懂得分享。”我事后想想也是呀！行行玩扑克牌，我连忙?起来；行行要吃蛋糕，我立马把它拿到高处；行行想吃彩虹糖，彩虹糖有四颗，我吃了三颗，只给行行一颗。行行想要玩玩具的时候我想：他这么小，会弄坏我的玩具的，这个风险太大，不借吧！吃东西是当时我没意识到行行是客人，所以，随便给了他一颗。

其实，今天想到这事，我还是感到挺惭愧的，无比地惭愧，下次改吧。

【篇七：烦人的知了】

这几天持续高温，太阳想要把大地烤焦了似的。树叶垂着脑袋，像打了败仗；小狗伸着长长的舌头无精打采的趴在树荫底下；只有烦人的知了还在不停地叫着，它好像也在说：热死了，热死了。我躺在床上热得睡不着，汗顺着脸往下淌，于是我起身拿来一根杆子，上面套上个网子，想要把烦人的知了捉住。在树下找了老半天才发现了它，它正趴在树干上叫的起劲，我慢慢的把网子靠近它，趁它还没发觉赶紧用网子捉住了它，这回看你还叫吗，知了在网子里拼命地挣扎，我把它装进一个瓶子里，然后放进了冰箱里，这回可以安静地睡会觉了。

【篇八：跟妈妈学包饺子】

今天，妈妈说要给我们包饺子吃，于是我也来帮忙。先和面，把面粉放进盆里，倒上水，来回搅拌。我力气小，和不动，急得满头大汗。妈妈说：“你别弄了，等会帮我包饺子吧。”不一会儿，妈妈就把饺子皮做好，肉馅调好了。开始包了，我学着妈妈的样子，先把面皮放在手心，再放上肉馅，然后卷两下对在一起一捏，一个饺子就成了。妈妈包的饺子像一个个小元宝，我的饺子像小猪，丑极了。妈妈说以后干多了，就会像她包的一样。中午吃着自己包的饺子特别香，因为这是自己的劳动成果。

单元学习大情境:小学生养成记思维导图