高中物理重点知识点总结思维导图

橘味猫

2023-04-06

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高中物理重点知识点总结

高中物理

重点

知识点

总结

在高中的这学习阶段里，有很多的同学是非常想知道，高中物理重点知识点有哪些，为了方便大家学习借鉴，下面树图网精心准备了高中物理重点知识点总结内容，欢迎使用学习!高中物理知识点有哪些1、大的物体不一定不能看

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思维导图大纲

高中物理知识点有哪些

1、大的物体不一定不能看成质点，小的物体不一定能看成质点。

2、平动的物体不一定能看成质点，转动的物体不一定不能看成质点。

3、参考系不一定是不动的，只是假定为不动的物体。

4、选择不同的参考系物体运动情况可能不同，但也可能相同。

5、在时间轴上n秒时指的是n秒末。第n秒指的是一段时间，是第n个1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一时刻。

6、忽视位移的矢量性，只强调大小而忽视方向。

7、物体做直线运动时，位移的大小不一定等于路程。

8、位移也具有相对性，必须选一个参考系，选不同的参考系时，物体的位移可能不同。

9、打点计时器在纸带上应打出轻重合适的小圆点，如遇到打出的是短横线，应调整一下振针距复写纸的高度，使之增大一点。

10、使用计时器打点时，应先接通电源，待打点计时器稳定后，再释放纸带。

11、使用电火花打点计时器时，应注意把两条白纸带正确穿好，墨粉纸盘夹在两纸带间;使用电磁打点计时器时，应让纸带通过限位孔，压在复写纸下面。

12、"速度"一词是比较含糊的统称，在不同的语境中含义不同，一般指瞬时速率、平均速度、瞬时速度、平均速率四个概念中的一个，要学会根据上、下文辨明"速度"的含义。平常所说的"速度"多指瞬时速度，列式计算时常用的是平均速度和平均速率。

13、着重理解速度的矢量性。有的同学受初中所理解的速度概念的影响，很难接受速度的方向，其实速度的方向就是物体运动的方向，而初中所学的"速度"就是现在所学的平均速率。

14、平均速度不是速度的平均。

15、平均速率不是平均速度的大小。

16、物体的速度大，其加速度不一定大。

17、物体的速度为零时，其加速度不一定为零。

18、物体的速度变化大，其加速度不一定大。

19、加速度的正、负仅表示方向，不表示大小。

20、物体的加速度为负值，物体不一定做减速运动。

21、物体的加速度减小时，速度可能增大;加速度增大时，速度可能减小。

22、物体的速度大小不变时，加速度不一定为零。

23、物体的加速度方向不一定与速度方向相同，也不一定在同一直线上。

24、位移图象不是物体的运动轨迹。

25、解题前先搞清两坐标轴各代表什么物理量，不要把位移图象与速度图象混淆。

26、图象是曲线的不表示物体做曲线运动。

27、由图象读取某个物理量时，应搞清这个量的大小和方向，特别要注意方向。

28、v-t图上两图线相交的点，不是相遇点，只是在这一时刻相等。

29、人们得出"重的物体下落快"的错误结论主要是由于空气阻力的影响。

30、严格地讲自由落体运动的物体只受重力作用，在空气阻力影响较小时，可忽略空气阻力的影响，近似视为自由落体运动。

31、自由落体实验实验记录自由落体轨迹时，对重物的要求是"质量大、体积小"，只强调"质量大"或"体积小"都是不确切的。

32、自由落体运动中，加速度g是已知的，但有时题目中不点明这一点，我们解题时要充分利用这一隐含条件。

33、自由落体运动是无空气阻力的理想情况，实际物体的运动有时受空气阻力的影响过大，这时就不能忽略空气阻力了，如雨滴下落的最后阶段，阻力很大，不能视为自由落体运动。

34、自由落体加速度通常可取9.8m/s?或10m/s?，但并不是不变的，它随纬度和海拔高度的变化而变化。

35、四个重要比例式都是从自由落体运动开始时，即初速度v0=0是成立条件，如果v0≠0则这四个比例式不成立。

36、匀变速运动的各公式都是矢量式，列方程解题时要注意各物理量的方向。

37、常取初速度v0的方向为正方向，但这并不是一定的，也可取与v0相反的方向为正方向。

38、汽车刹车问题应先判断汽车何时停止运动，不要盲目套用匀减速直线运动公式求解。

39、找准追及问题的临界条件，如位移关系、速度相等等。

40、用速度图象解题时要注意图线相交的点是速度相等的点而不是相遇处。

41、产生弹力的条件之一是两物体相互接触，但相互接触的物体间不一定存在弹力。

42、某个物体受到弹力作用，不是由于这个物体的形变产生的，而是由于施加这个弹力的物体的形变产生的。

43、压力或支持力的方向总是垂直于接触面，与物体的重心位置无关。

44、胡克定律公式F=kx中的x是弹簧伸长或缩短的长度，不是弹簧的总长度，更不是弹簧原长。

45、弹簧弹力的大小等于它一端受力的大小，而不是两端受力之和，更不是两端受力之差。

46、杆的弹力方向不一定沿杆。

47、摩擦力的作用效果既可充当阻力，也可充当动力。

48、滑动摩擦力只以μ和N有关，与接触面的大小和物体的运动状态无关。

49、各种摩擦力的方向与物体的运动方向无关。

50、静摩擦力具有大小和方向的可变性，在分析有关静摩擦力的问题时容易出错。

51、最大静摩擦力与接触面和正压力有关，静摩擦力与压力无关。

52、画力的图示时要选择合适的标度。

53、实验中的两个细绳套不要太短。

54、检查弹簧测力计指针是否指零。

55、在同一次实验中，使橡皮条伸长时结点的位置一定要相同。

56、使用弹簧测力计拉细绳套时，要使弹簧测力计的弹簧与细绳套在同一直线上，弹簧与木板面平行，避免弹簧与弹簧测力计外壳、弹簧测力计限位卡之间有摩擦。

57、在同一次实验中，画力的图示时选定的标度要相同，并且要恰当使用标度，使力的图示稍大一些。

58、合力不一定大于分力，分力不一定小于合力。

59、三个力的合力最大值是三个力的数值之和，最小值不一定是三个力的数值之差，要先判断能否为零。

60、两个力合成一个力的结果是惟一的，一个力分解为两个力的情况不惟一，可以有多种分解方式。

61、一个力分解成的两个分力，与原来的这个力一定是同性质的，一定是同一个受力物体，如一个物体放在斜面上静止，其重力可分解为使物体下滑的力和使物体压紧斜面的力，不能说成下滑力和物体对斜面的压力。

62、物体在粗糙斜面上向前运动，并不一定受到向前的力，认为物体向前运动会存在一种向前的"冲力"的说法是错误的。

63、所有认为惯性与运动状态有关的想法都是错误的，因为惯性只与物体质量有关。

64、惯性是物体的一种基本属性，不是一种力，物体所受的外力不能克服惯性。

65、物体受力为零时速度不一定为零，速度为零时受力不一定为零。

66、牛顿第二定律 F=ma中的F通常指物体所受的合外力，对应的加速度a就是合加速度，也就是各个独自产生的加速度的矢量和，当只研究某个力产生加速度时牛顿第二定律仍成立。

67、力与加速度的对应关系，无先后之分，力改变的同时加速度相应改变。

68、虽然由牛顿第二定律可以得出，当物体不受外力或所受合外力为零时，物体将做匀速直线运动或静止，但不能说牛顿第一定律是牛顿第二定律的特例，因为牛顿第一定律所揭示的物体具有保持原来运动状态的性质，即惯性，在牛顿第二定律中没有体现。

69、牛顿第二定律在力学中的应用广泛，但也不是"放之四海而皆准"，也有局限性，对于微观的高速运动的物体不适用，只适用于低速运动的宏观物体。

70、用牛顿第二定律解决动力学的两类基本问题，关键在于正确地求出加速度a，计算合外力时要进行正确的受力分析，不要漏力或添力。

71、用正交分解法列方程时注意合力与分力不能重复计算。

72、注意F合=ma是矢量式，在应用时，要选择正方向，一般我们选择合外力的方向即加速度的方向为正方向。

73、超重并不是重力增加了，失重也不是失去了重力，超重、失重只是视重的变化，物体的实重没有改变。

74、判断超重、失重时不是看速度方向如何，而是看加速度方向向上还是向下。

75、有时加速度方向不在竖直方向上，但只要在竖直方向上有分量，物体也处于超、失重状态。

76、两个相关联的物体，其中一个处于超(失)重状态，整体对支持面的压力也会比重力大(小)。

77、国际单位制是单位制的一种，不要把单位制理解成国际单位制。

78、力的单位牛顿不是基本单位而是导出单位。

79、有些单位是常用单位而不是国际单位制单位，如：小时、斤等。

80、进行物理计算时常需要统一单位。

81、只要存在与速度方向不在同一直线上的合外力，物体就做曲线运动，与所受力是否为恒力无关。

82、做曲线运动的物体速度方向沿该点所在的轨迹的切线，而不是合外力沿轨迹的切线。请注意区别。

83、合运动是指物体相对地面的实际运动，不一定是人感觉到的运动。

84、两个直线运动的合运动不一定是直线运动，两个匀速直线运动的合运动一定是匀速直线运动。两个匀变速直线运动的合运动不一定是匀变速直线运动。

85、运动的合成与分解实际上就是描述运动的物理量的合成与分解，如速度、位移、加速度的合成与分解。

86、运动的分解并不是把运动分开，物体先参与一个运动，然后再参与另一运动，而只是为了研究的方便，从两个方向上分析物体的运动，分运动间具有等时性，不存在先后关系。

87、竖直上抛运动整体法分析时一定要注意方向问题，初速度方向向上，加速度方向向下，列方程时可以先假设一个正方向，再用正、负号表示各物理量的方向，尤其是位移的正、负，容易弄错，要特别注意。

88、竖直上抛运动的加速度不变，故其v-t图象的斜率不变，应为一条直线。

89、要注意题目描述中的隐蔽性，如"物体到达离抛出点5m处"，不一定是由抛出点上升5m，有可能在下降阶段到达该处，也有可能在抛出点下方5m处。

90、平抛运动公式中的时间t是从抛出点开始计时的，否则公式不成立。

91、求平抛运动物体某段时间内的速度变化时要注意应该用矢量相减的方法。用平抛竖落仪研究平抛运动时结果是自由落体运动的小球与同时平抛的小球同时落地，说明平抛运动的竖直分运动是自由落体运动，但此实验不能说明平抛运动的水平分运动是匀速直线运动。

92、并不是水平速度越大斜抛物体的射程就越远，射程的大小由初速度和抛射角度两因素共同决定。

93、斜抛运动最高点的物体速度不等于零，而等于其水平分速度。

94、斜抛运动轨迹具有对称性，但弹道曲线不具有对称性。

95、在半径不确定的情况下，不能由角速度大小判断线速度大小，也不能由线速度大小判断角速度大小。

96、地球上的各点均绕地轴做匀速圆周运动，其周期及角速度均相等，各点做匀速圆周运动的半径不同，故各点线速度大小不相等。

97、同一轮子上各质点的角速度关系：由于同一轮子上的各质点与转轴的连线在相同的时间内转过的角度相同，因此各质点角速度相同。各质点具有相同的ω、T和n。

98、在齿轮传动或皮带传动(皮带不打滑，摩擦传动中接触面不打滑)装置正常工作的情况下，皮带上各点及轮边缘各点的线速度大小相等。

99、匀速圆周运动的向心力就是物体的合外力，但变速圆周运动的向心力不一定是合外力。

100、当向心力有静摩擦力提供时，静摩擦力的大小和方向是由运动状态决定的。

101、绳只能产生拉力，杆对球既可以产生拉力又可以产生压力，所以求作用力时，应先利用临界条件判断杆对球施力的方向，或先假设力朝某一方向，然后根据所求结果进行判断。

102、公式F=mv2/r是牛顿第二定律在圆周运动中的应用，向心力就是做匀速圆周运动的物体所受的合外力。因此，牛顿定律及由牛顿定律导出的一些规律(如超重、失重等)在本章仍适用。

103、物体做离心运动是向心力不足造成的，并不是受到"离心力"的作用。

104、物体在完全失去向心力作用时，应沿当时物体所在处的切线方向运动，而不是沿半径方向运动。

105、要弄清需要的向心力F需和提供的向心力F供的关系，当F供F需时，物体做近(向)心运动。

106、任意两物体间都存在万有引力，但不是任意两物体间的万有引力都能用万有引力定律计算出来。

107、开普勒第三定律只对绕同一天体运转的星体适用，中心天体不同的不能用该定律，如各行星间可用该定律，火星和月球间不能用该定律。

108、在地球表面的物体，由于受地球自转的影响，重力是万有引力的一个分力，离开了地球表面，不受地球自转的影响时，重力就是万有引力。

109、万有引力定律适用于两质点之间引力的计算，如果是均匀的球体，也用两球心之间距离来计算。

110、掌握日常知识中地球的公转周期、月球的周期及地球同步卫星的周期等，在估算天体质量时，应作为隐含的已知条件加以挖掘应用。

111、进入绕地球运行轨道的宇宙飞船，在运行时不需要开发动机，因为宇宙飞船在轨道上运行时，万有引力全部用来提供做圆周运动的向心力。

112、在讨论有关卫星的题目时，关键要明确向心力、轨道半径、线速度、角速度和周期彼此影响，互相联系，只要其中一个量确定了，其它的量就不变了，只要其中一个量发生了变化，其它的量也会随之变化。

113、通常情况下，物体随地球自转做圆周运动所需向心力很小，故可在近似计算中取G=F，但若要考虑自转的影响，则不能近似处理。

114、地球同步卫星的轨道在赤道平面内，故只能"静止"于离赤道某高空的上空。

115、推动火箭前进的动力不是来自于大气，而是来自于火箭向后喷出的气体。

116、选取不同的参考系时，物体产生的位移可能不同，用公式求出的功就存在不确定性，因此在高中阶段计算功时一般以地面为参考系。

117、判断力对物体是否做功时，不仅要看力和位移，还要注意力与位移之间的夹角。

118、计算某个力的功时，要看看这个力是否始终作用在物体上，也就是说要注意力和位移的同时性。

119、作用力和反作用力虽等大反向，其总功却不一定为零，因为两个力做功之和不一定为零，有时两个力都做正功，有时都做负功，有时一个做正功一个做负功……

120、动能只有正值没有负值，最小值为零。

121、重力势能具有相对性，是因为高度具有相对性。

122、势能的正、负不表示方向，只表示大小。

123、比较两物体势能大小时必须选同一零势能面。

124、物体势能大小与零势能面选取有关，但两位置的势能之差与零势能面的选取无关。

125、重力做功与路径无关，只与初末位置有关。

126、求合力的总功时要注意各个功的正负。

127、功能变化一定是末动能减初动能。

128、列方程前一定要明确所研究的运动过程。

129、要严格按动能定理的一般表达形式列方程，即等号的一边是合力的总功，另一边是动能变化。

130、动能定理反映的是通过做功物体的动能与其他形式能的转化，不要理解成功与动能的转化。

131、机械能守恒定律的成立条件不是合外力为零，而是除重力和系统内弹力外，其他力做功为零。

132、机械能守恒定律是对系统而言的，单个物体无所谓机械能守恒，正常所说的某物体的机械能守恒只是一种习惯说法。

133、用机械能守恒定律列方程时初、末态的重力势能要选同一个零势能面。

134、虽然我们常用初、末态机械能相等列方程解题，但初、末态机械能相等与变化过程中机械能守恒含义不尽相同。整个过程中机械能一直保持不变，才叫机械能守恒，初、末态只是其中的两个时刻。

135、机械能守恒定律是能量转换与守恒定律的一个特例，当有除重力(或系统内弹力)以外的力做功时，机械能不再守恒，但系统的总能量仍守恒。

136、选纸带时，只要是正确操作打出的纸带都可用，不必非要选用前两个点间距为2㎜的。

137、在"验证机械能守恒定律"的实验中不需要测质量，故用不着天平。

138、在描述对物体的要求时应该说"质量大，体积小"，即较小的大密度的重物，不能只说成"密度大"。

139、用自由落体法验证机械能守恒定律中求瞬时速度要用纸带来求，而不能由v=√2gh来求。

140、能量守恒定律不需要限定条件，对每个过程都适用，但用来计算时须准确求出初态的总能量和末态的总能量。

141、功率表示的是做功快慢，而不是做功多少。

142、汽车的额定功率是其正常工作时的最大功率，实际功率可以小于或等于额定功率。

143、功率和效率是两个不同的概念，二者无必然的联系，功率大效率不一定高。

144、在计算汽车匀加速运动可维持的时间时，如果用汽车在水平路面上的最大速度除以加速度这种做法计算，汽车可以一直保持匀加速直至达到最大速度，是错误的。

145、常规能源仍是目前用的最多的能源，总的储量有限，因此要节约能量。

146、地球上大多数能源都可追溯到太阳能。

147、从对环境影响的角度来分类：能源可分为清洁能源和非清洁能源。

148、经典力学理论不是放之四海而皆准的真理，有其适用范围和局限性。

149、经典力学认为物体质量不仅恒定不变，且与物体的速度或能量无关。

150、"相对论时空观"指的是狭义相对论的时空观，爱因斯坦的广义相对论有另外的时空观。

高中物理怎么才能提高成绩

记忆

在高中物理的学习中，应熟记基本概念、规律和一些最基本的结论，即所谓我们常提起的最基础的知识。同学们往往忽视这些基本概念的记忆，认为学习高中物理不用死记硬背这些文字性的东西，其结果在高中总复习中提问同学物理概念，能准确地说出来的同学很少，即使是补习班的同学也几乎如此。我不敢绝对说高中物理概念背不完整对你某一次考试或某一阶段的学习造成多大的影响，但可以肯定地说，这对你对物理问题的理解，对你整个物理系统知识的形成都有内在的不良影响，说不准哪一次高中考试的哪一道题就因为你概念不准而失分。因此，学习语文需要熟记名言警句、学习数学必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律，这是学好物理的首要条件，是学好物理的最基本要求，没有这一步，下面的学习无从谈起。

积累

积累是学习高中物理过程中记忆后的工作。在记忆的基础上，不断搜集来自课本和参考资料上的许多有关高中物理知识的相关信息，这些信息有的来自一题，有的来自一道题的一个插图，也可能来自一小段阅读材料等等。在搜集整理过程中，要善于将不同知识点分析归类，在整理过程中，找出相同点，也找出不同点，以便于记忆。积累过程是记忆和遗忘相互斗争的过程，但是要通过反复记忆使知识更全面、更系统，使公式、定理、定律的联系更加紧密，这样才能达到积累的目的，绝不能象狗熊掰棒子式的重复劳动，不加思考地机械记忆，其结果只能使记忆的比遗忘的还多。

不能光做题，更要多分析题

在高中学习物理的时候，不少人都喜欢刷题，但是提醒大家，在高中做题数量其实并不重要，我们更需要去分析试题、试卷。要知道做一套物理试卷并不是极难，但真正用心去分析整套试卷不是一件容易的事情。真正会学高中物理的同学，喜欢分析做过的试卷，总结命题者的规律和解题思路、切入点等。特别是近几年的高考真题，物理学霸都会把命题者的出题思路都研究透了。告诉大家一个道理：花时间用心去分析一道题目，比多刷十几道题目效果还要好。

巧

在熟练的高中物理基础上就是知识的应用能力了，同一道高中物理题题有多种解法，能从多种解法中选出一种最简单的方法;还包括多题一解，一种方法去解决多个类似的题目。真正做到灵桥运用，信手拈来的程度。

笔记本/纠错本

在高中上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构、的解题方法、的例题、不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了"消化好"，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的"好题本"。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。