湘教版七年级地理下册美国教案思维导图

浅色夏墨

2023-04-06

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湘教版七年级地理下册美国教案

七年级地理下册美国教案

地理教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探索，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师掌握讲课节奏。

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思维导图大纲

湘教版七年级地理下册美国教案1

一、说教材

《美国》是初中地理人教版七年级下册第九章第一节的内容。本章的主题是西半球的国家。西半球包括北美洲和南美洲，一般把加拿大和美国叫做北美，美国以南的美洲地区，因为通用语言都属于拉丁语，被称为拉丁美洲。美国作为世界第一大经济体，是世界上最重要的国家之一，学习这部分知识具有十分重要的意义，也为接下来的学习打下良好的基础。

二、说学情

初中阶段是智力发展的关键年龄，学生逻辑思维迅速发展。初中学生好动、好奇、好表现，要抓住学生特点，积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的、积极主动参与的学习方式，定能激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

三、教学目标

知识与技能目标：能够指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分。

过程与方法目标：能够运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点，理解美国在工业化和开发利用自然资源方面的经验与教训。

情感态度和价值观目标：学生提升了对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

四、教学重点、难点

重点：美国的领土组成和传统工业与新兴工业的比较。

难点：分析美国在工业和开发利用自然资源方面的经验教训。

五、教法和学法

说教法：根据教学内容目标和地理科教学特点以及有关的教学规律，主要采取了读图法，直观教学法和讨论式教学法。

说学法：地理新课标倡导自主、探究、合作的学习方式，充分尊重学生的主体地位，激发学生的主动性和创造性。因此，教师必须是课堂的引导者，创造丰富的教学情景，激发学生的情趣动机，引导学生质疑问难，求索反思。

六、教学过程

(一)新课导入

采用直接导入法导入本课：出示美国国旗，设问："这是哪个国家的国旗?"继续提问：同学们对美国知道多少呢?今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地。

(二)新课讲授

1让学生自读课文内容，把自认为重点的知识划下来。然后让同学们学生回答美国国旗的名称、星区和条纹区的含义。

小结：美国领土由本土48个州和1个特区、2个海外构成。

2学生自读教材内容，通过读统计图分析、讨论、总结的方式思考：美国的经济发展状况是怎么样?可以从工农业生产总值和对外贸易的角度进行思考。

学生归纳自己的观点，教师补充：美国的经济概况部分可以分为两个层次：一是国内的工农业总产值，二是对外贸易。三个要点：一是工农业总产值一直居世界第一位，二是对外贸易工农业产品最多、出口贸易额的国家，三是世界上进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。

3通过教师讲解，了解美国的工业特点

一方面是主要工业产品的产量居世界前列，另一方面是新技术的研制与开发居世界地位。这说明美仍然是目前世界上经济实力和技术力量的国家。介绍美国"夕阳工业"与新兴工业的竞争状态，指出美国的三大工业区。

(三)小结和作业

本堂课主要学习了美国的农业和工业情况，并对美国的地理位置进行了了解。请同学们课后搜集美国的相关资料，结合本节课所学的知识，想一想，为什么美国是世界上的经济大国。

湘教版七年级地理下册美国教案2

一、教学目标

(一)知识目标

1、美国的自然环境特点和移民国情。

2、美国农业生产的布局与特点。

3、美国的工业布局及高科技的特点。

4、美国对世界资源和环境的保护应负的责任。

(二)能力目标

1、运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两个要素对美国农业分布的影响。

2、运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。

3、运用图表等资料，说明高新技术产业对一个国家的经济发展有什么促进作用。

(三)情感目标

1、通过学习，进一步丰富学生的学习方法，培养地理学习的兴趣。

2、通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。

二、教学重、难点及教学突破

(一)教学重点

美国的位置范围、地形、气候、农业生产特点、工业特点以及种族构成等。

(二)难点

1、揭示美国农业带的分布与地形、气候的关系。

2、理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

3、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

(三)教学突破

1、利用地图说明美国的位置、范围、地形、气候等自然状况。

2、利用图表等资料，说明美国的工、农业生产特点以及种族的构成。

3、使用美国的地形图和气候图，揭示美国农业带的分布。

4、利用数字等资料，帮助学生理解高新技术产业对美国经济的推动作用。

5、使用柱状图和有关数字资料，引导学生讨论、认识美国等发达国家对世界资源的可持续利用和环境的保护应负的责任。

三、教学准备

(一)教师准备

世界政区图、美国的地形图、美国的气候图、美国的农业带(区)图、美国的工业区与主要城市图、美国的矿产资源图、相关图片、课件等。

(二)学生准备

地理填充图册、地理图册，收集华人对美国的贡献的材料和美国工业品的品牌等。

四、教学步骤

(一)第一课时

一、移民国家

1.导人新课。

导语：从今天开始，我们将踏上西半球这片美丽富饶的土地，透过美国和巴西，了解美洲的自然风貌、经济特点和人们的生活风俗等。

创设情景：请大家先看一段录像(播放美国街头-队伍录像片段)，看看在美国的普遍居民中，都有哪些肤色的人?这说明了什么问题? (白种人、黑种人、黄种人。说明美国是一个由各种人种构成的移民国家。)

总结：美国建国只有200多年，居民都是由各大洲移人的，所以说美国是一个移民国家。

板书：移民国家。

2.你所熟悉的美国名人中，哪些人是其他国家或大洲移民的后裔?(华盛顿：美国人。爱因斯坦：德国犹太人。杨振宁、李政道：中国人。乔丹：非洲人。)

3.阅读教材81页图9.2"美国的人种构成饼状图"，看看在美国什么种族的人口最多? (白种人占84%，最多;其次黑种人占13%;其他占3%。)

4.阅读教材81页2题中印第安人、黑人和华人的对话，组织学生讨论：这些对话反映了美国社会存在着一个什么问题?对此谈谈你自己的感想?(在美国社会中，黑人、印第安人和华人在政治、工作、生活中受到不公平待遇，即美国存在种族歧视问题。美国政府总是以人权为借口干涉别国内政，而自己国内的种族歧视问题却始终解决不了。)

板书：种族歧视。

5.情景教学。

(1)展示唐人街的图片及文字资料。

(2)展示华人在美国工作、生活的资料。

问：华人对美国的建设都有哪些贡献? (西部开发，修筑铁路;科学界获诺贝尔奖的有：李政道、杨振宁、丁肇中

等;航空领域有第一位华裔太空人：王赣骏。)

板书：华人的贡献。

6.过渡：有众多的中国人生活在美国，那么美国的气候条件和其他自然环境与中国有哪些异同?

二、农业地区专业化

1.导语：要了解美国的农业状况，首先来了解美国的气候条件和地形条件，其中决定气候条件的因素主要是纬度位置。

2.展示世界政区图。

观察地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。(美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。)

3.除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?(阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。)

4.展示美国国旗。

问：你知道美国国旗的含义吗?(美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州;星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。)

5.展示美国的气候图。

引导：美国是一个海陆兼备的国家，三面环海，对气候影响非常大。大家观察图，看看美国有哪些气候类型?最主要的是哪种?(温带大陆气候、亚热带温润气候、温带海洋气候、高山气候等。其中最主要的是温带大陆气候。)

6.展示美国的地形图。

同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。

问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积?(美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间

为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积，占全国总面积的一半。)

7.引导。

由纬度位置可以推测到光热资源。

由平原面积可以推测到耕地资源。

湘教版七年级地理下册美国教案3

美国的面积达9,363,400平方公里, 仅次于苏联、加拿大和中国, 为世界第四位.

美国陆地(阿帕拉契山除外), 可以分为七个主要地区:(1)阿帕拉契山区, (2)沿岸低地, (3)中部平原区, (4)奥沙克山区, (5)落矶山脉, (6)西部草原、盆地, (7)太平洋海岸低地.

阿帕拉契山区

从美国东北向西南沿伸到乔治亚州与阿拉巴马州. 此区又可细分为三个并列的带状区. 从东到西分别是 ①蓝岭地区②脊岭和山谷地区③阿帕拉契山草原区. 蓝岭地区夏天凉爽, 闪烁的河水与优美的天然景色, 使它成为一个怡人的游览区. 河流切穿山脉造成陡峻葱郁的山谷. 脊岭和山谷地区在蓝岭地区的西部, 由纽约州到田纳西州一连串的山谷所构成. 山谷的底部都相当平坦. 富庶的农场与繁荣的城市, 如阿尔巴尼和肯诺克斯维里等城市就座落在山谷之中. 阿帕拉契山草原区在脊岭区与脊岭山谷区之西. 山谷、平地为良好的耕地. 草原地下有丰富的煤矿与石油. 美国境内许多大的工业中心, 如匹兹堡, 即位于此区.

沿岸低地

沿岸低地可分为三区:①大西洋沿海平原, ②山麓高原, ③海湾平原(墨西哥湾沿海平原). 大西洋沿海平原从新英格兰伸到佛罗里达南角. 在弗吉尼亚, 农业一直很重要, 在缺乏可耕地的新格兰区, 人们转向海上, 从事捕鱼或航海的工作. 大西洋沿岸海湾多优良的港口. 巴尔的摩、波士顿、纽约城、诺福克以及费城, 皆为海湾中繁荣之大城. 山麓高原是下坡线内陆的不规则高原. 下坡线正是山麓高原与大西洋沿岸平原交会的地方. 这块山麓高原一直由新英格兰伸展到阿拉巴马州的中心地带, 此区生产烟草、苹果或饲养乳牛. 佛罗里达州南端的墨西哥湾, 为海岸平原. 这块土地平坦的平原的分布由温带到热带, 可产稻米、副热带水果, 北邻美国棉花带. 海岸平原最重要的两条大河是密西西比河与俄勒冈河. 密西西比河及其主要支流密苏里河构成世界上的河流系统之一. 它灌溉大部分的内陆平原以及部分的海湾平原.

中部平原区

本区由阿帕拉契山高地一直到落矶山脉. 内陆平原的西部就是所谓的"大草原"地区. 世界上许多产量的农场与的工厂都在内陆平原上. 在内陆平原的发展上, 五大湖区与密西西比河具有同等的重要性. 这五大湖——伊利湖、休伦湖、密执安湖、安大略湖与苏必略湖是世界上的淡水湖区, 它们的总面积达244,780平方公里. 水牛城、芝加哥、克利夫兰、底特律、多伦多及密尔瓦基这些城市的工商业, 又都与大湖区有着密不可分的关系.

奥沙克山区

本区高耸于内陆平原上. 这个地区是以它粗放的美而出名, 并是一个为人喜爱的渡假胜地. 此地有许多急湍、清流以及地下山洞. 山上长满茂密的森林并且蕴藏煤、铁及其他矿产.河谷地区之外的土壤都太过贫瘠而无法耕作.

落矶山脉

落矶山由新墨西哥州的北方, 经过加拿大延伸到阿拉斯加. 这座高大连绵的山脉构成北美洲大陆的脊梁, 而大分水岭则穿过落矶山脉. 这是太平洋和大西洋的分水岭.

西部草原、盆地区

这些地区位落矶山的西部. 科罗拉多河将草原切割成深的峡谷, 崎岖的地形及鲜明的色彩使它成为世界上的自然奇景之一. 位于盆地与丘陵中间的"大盆地"是沙漠地区.

太平洋海岸低地

内华达山与卡斯德山脉共同构成本区的东界. 哥伦比亚河谷是这块四面由山墙阻隔的地区中, 便于通行的路线. 山地上有着大森林与丰富的矿产, 其中尤以金矿为最多. 内华达山与卡斯卡德山脉的西部是一连串肥沃的山谷, 美国西部的许多主要城市就在这个山谷里. 沿海丘陵在上述山谷的西侧, 这些山地在许多地方笔直滑落与太平洋中, 然而洛杉矶周围的沿海平原则相当宽广. 太平洋与大西洋沿岸不同的是太平洋沿岸的海湾为数极少.

气候

美国气候有许多不同的类型. 有些地区非常炎热, 有些地区则非常寒冷. 有些地方雨水过于丰沛, 有些地区雨水不足. 然而大多数地区的气候都很温和, 这种温和的气候推动国家工业的快速发展. 也提高美国农业的经济成长. 而亚利桑那、南加州、佛罗里达和夏威夷, 也因为冬天温和的气候, 观光事业兴盛. 降水量(如雨、溶雪、霜与雹)在美国的分布均匀. 不过, 西部大部分地区较为干燥的内华达州平均年降雨量1885公厘. 而最多雨的路易斯安那州平均一年竟有14321公厘的降雨量. 美国全国最潮湿的地方是夏威夷考艾岛的卫阿里拉山. 年平均雨量高达11,700公厘. 最干燥的地方是加州的死谷, 年平均雨量甚至不到50公厘;死谷也是美国最热的地方, 气温曾高达57℃, 这是1913年7月10日的纪录. 美国最低气温的纪录是-62℃, 这是1971年1月在阿拉斯加普洛斯派湾所创下的纪录.

人口与民族源流

根据每十年进行一次的人口调查显示, 1980年美国现有人口是226,545,805人. 其中包括了18,371万的白种人, 以及总数超过2,649万的黑种人. 黑人是这个国家少数民族中之最多数, 占人口总数的11%. 而包括在白种人之内的600万名墨西哥美国人则是美国第二大少数民族. 在美国境内也有将近80万的美籍印第安人. 每一个美国人基本上都是移民或是移民的后裔. 印第安人、爱斯基摩人和夏威夷人是最早安居在美国土地的原住民. 美国早期的移民多半来自欧洲, 但到美国独立战争前后, 大批移民由各地蜂涌而至, 他们分别是分布在宾州的德国人、分布在纽约的何兰人、分布在路易斯安那的法国人及分布在佛罗里达与加州的西班人. 同时南方也有许多由非洲输入的黑奴, 进行耕作. 1840年到1860年间将近440万的移民涌入美国. 他们被发展中的城市与工业、肥沃的土壤, 西部未开发的土地, 以及自由、财富吸引而来. 移民们不断地涌入美国, 一直到20世纪初期, 美国才通过限制移民人数的法律. 第二次世界大战使成千上万的欧洲人无家可归, 于是美国再一次打开大门. 从1945年大战结束到今天, 美国又已接受900万之多的移民. 不过, 现在的美国人多半是在美国土生土长的, 在100个人里, 只有将近5个人是在外地出生. 而且100个人中也只有将近18个人是移民, 或移民的后裔. 外来的几大人种分别是:意大利、德国、波兰、俄国、墨西哥、英格兰及威尔斯. 美国一直被视为一个大熔炉, 其人民分属不同的种族, 来自不同的国家. 然而他们却发展出共同的文化. 大多数的人都顺应美国的风俗, 遵循着她的传统. 甚至积极参加政党. 但是也有一部分的外来者, 仍遵循其祖先遗留下来的风俗与节庆. 这种遵奉有助于美国生活的多样性.

湘教版七年级地理下册美国教案4

教学目标

一、通过读图使学生了解美国的位置、领土组成、行政区划和居民构成等基本情况，了解美国工农业生产的特点，掌握主要农作物带的分布、工业分布和主要城市。使之认识美国是世界上经济高度发达的资本主义国家。

二、通过读图分析自然条件与农业生产的联系、美国东北部工业区经济发展的有利条件，使学生正确认识人类与自然环境的关系，从而提高学生的分析问题和读图能力。

三、通过学习美国国内种族不平等和贫富悬殊的事实，对学生进行反对种族歧视的教育，使学生正确认识资本主义制度的本质。

教学重点

农业和工业的生产与分布同自然环境的关系。

教学难点

主要农作物带的分布、工业和主要城市的分布同自然环境协调发展的关系。

教学方法

谈话法、讨论法。

教学媒体

美国工业区和主要城市分布图、美国主要农作物分布图、有关景观图片。

第一课时

教学过程

【引入新课】加拿大和美国都是北美地区经济发达的国家。它们在自然条件和经济发展条件上有许多相似之处。但是差异也是明显的。今天我们来学习有关美国的知识。

【提问】展示美国国旗的图案，大家数一数美国国旗上有多少道条纹、多少颗星?其含义是什么?

【学生回答】(略)

【教师小结】美国的国旗由13条红白相间的横条和50颗五角星组成，通常称为星条旗。它象征美国由最早独立的13州发展到今天的50个州。美国的国旗反映了美国的建国历史和领土组成。它反映了美国领土扩张的过程，它反映了美国把领土从大西洋逐步扩张到太平洋沿岸以及海外的过程。它还反映了印地安人受苦受难的过程，其领土的扩张史也是印地安人的血泪史。

【引导读图】读美国政区图，找出太平洋、大西洋、墨西哥湾、阿拉斯加和夏威夷群岛，

说明美国领土的范围和海陆位置。说出美国本土和阿拉斯加、夏威夷群岛的经纬度位置。

【学生回答】(略)

【板书】第二节美国

一、美国的领土组成，50个州和1个特区

【引导阅读】阅读下文：美国居民的种族和民族构成相当复杂，其中欧洲白人移民的后裔占绝大多数，还有占全国人口11%的黑人，他们是被贩运来的非洲黑奴的后裔。美国的黑人原主要分布在南方，从事繁重的农业劳动，而后逐渐迁往北方并进入大城市，多从事繁重的体力劳动和服务性工作，在政治经济和社会生活各方面仍然受到歧视。印地安人是美国原有的居民，由于惨遭殖民者的杀害，人口大量减少。目前所剩的130多万人也只能生活在荒凉的特别划定的区域内，他们生活在社会的最底层。美国的华侨和华人约有80万，主要居住在西部的太平洋沿岸和纽约，华侨对美国西部的开发曾作过重大的贡献，在美国社会生活中的作用日益显著。美国是世界上的移民国家，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们带来了各国的技术和传统，互相交流、吸收，共同建设了美国这块土地。

从上文，你可以看出什么?(分小组讨论，由代表发言，全班评议)

【教师小结】美国是一个种族之间存在着不平等和种族歧视的社会。美国是一个多民族的国家。

【板书】二、多民族的国家和种族间的不平等

1.欧洲移民及其后裔为主的多民族国家

【承转】美国有2.5亿人口，世界上有100多个民族的后裔生活在美国，他们是如何分布的呢?请同学们阅读"美国人口分布图"，思考美国人口集中分布的地区在哪里?人口稀少的地区在哪里?美国人口70%以上分布在城市吗?你能概括出美国人口的分布特点吗?

【学生回答】(略)

【教师小结】美国人口分布极不平衡，城市人口比重大。东北部人口稠密，西部山区人口稀少，70%人口居住在城市。东北部地区大西洋沿岸和五大湖区是世界上的人口密集区和城市带。

【承转】人口的分布与经济的发展是密切相关的，随着美国经济的发展，人口的分布又有了新的变化。

【引导讨论】为什么美国人口一度从南部迁往北部，现在又有从北部迁往南部和西部的趋势呢?

【学生回答】(略)

【教师小结】美国人口最初集中在大西洋沿岸东北部地带。随着北部和西部的开发，人口曾较大规模地从南方移向北方，从东部迁往西部。二次世界大战后，又出现了从传统的工业集中的东北地区向南部和西部新兴工业区迁移的趋势。说明随着美国经济的发展使工业分布不断变化，使人口随之迁移。

【板书】2.人口分布与人口迁移

【承转】美国是一个经济高度发达的资本主义国家。经济的发展原因是多方面的，其中自然条件是一个重要条件。我们观察一下美国和加拿大哪个国家的自然条件对经济发展更为有利。请同学们从位置、气候、地形、河流水文等方面与加拿大做一个对比。然后每个小组由一位同学说明本小组的意见，再请一位同学对全班的发言进行小结。

【学生小组发言和学生小结】(略)

【教师小结】美国本土在温带和亚热带，东西两侧均濒临海洋，使美国气候既以温带大陆性气候为主，又有多样性的特点。同加拿大相比，其热量条件优越的多。另一方面这里的高温期和多雨期一致，水热条件配合的好。对农牧业生产十分有利。这里降水量从东南向西北递减，在美国落基山以东地区年降水量均在500毫米以上，水分条件也可满足农业生产的需要。美国三面临海，尤其东西两侧均为浩瀚的大洋，而且多曲折的海湾，由于纬度位置比加拿大低，港口终年不冻，为其提供了比加拿大更为有利的海运条件。沿海地带受海洋影响比较大，气候温和湿润、环境优美、交通便利，使之成为美国城市密集、工业发达、人口集中的地区。像大西洋沿岸、太平洋沿岸、墨西哥湾沿岸等。