1.备课。教师备课遵循"研讨~个性备课~教后反思"的模式。在备课前,同年级教师先对某一单元的教材、教法等进行研讨,以便教师准确把握教材,采取适当教法,融合集体智慧;然后每位教师结合自身实际,结合班级学生实际,进行备课。各教师再根据自己执教情况记下自己的教学反思。
2.上课。各数学教师在课前应熟悉教案,上课中注重动态生成,及时调整教学策略,努力提高课堂教学效率。严格执行课堂常规。对待每一位学生,不得放弃任何一个学生。
3.作业。数学作业布置要有针对性,份量、难易要适中。作业布置应有明确要求,批改及时规范,批改后尤其要加强对学生订正后的反馈。
4.辅导。教师应针对学生的不同程度,因人制宜地进行辅导。课外辅导要有计划,辅导形式要多样化,要通过各种途径和方式,了解学生在家的自学情况,争取家长、社会密切配合。努力使辅优补差工作落到实处,全面提高学科教学质量。
5.考试。认真进行质量分析,总结教学经验与教训,讨论有效的改进措施。
6.作好省学业质量监测准备。本学期我们带领教师对20_年省学业质量监测和上学期的常州市学生运算能力调研反馈情况作进一步分析与研究,总结已有经验、分析存在问题、寻求教学对策。特别通过数据诊断、了解学生在各内容领域、能力维度方面和学生运算能力的达标情况,从而进一步改进课堂教学方式,提高课堂教学效率。为更好地迎接20_年省学业质量监测作好积极准备。
7.积极开展数棋活动课程和数学节各项活动。增强学生学习数学的兴趣,提高学生思维能力,培养学生的实践能力和创新精神,促进学生综合素质的全面提高。并从中挑选好苗子进行重点培养,参加各级各类比赛,力争取得好成绩。