一年级数学的教学反思思维导图

教学反思是每个老师必须做的工作教学反思要怎么写才合适呢？以下思维导图模板以“一年级数学的教学反思思维导图”为核心，讲述了如何进行教学反思。老师通过“有几棵树”这个问题来让学生学会了8加几的进位加法，进一步体会到计算方法的多样化，教学过程中，老师注重培养学生的问题意识和动手操作能力，提高学生的解决问题能力。在导入时，老师先让学生观看图片，并引导学生提出数学问题，经过思考并列出相应算式来解决问题。在学习8+6时，老师通过动手操作和同桌讨论来巩固学生学到的算法，大胆用自己的语言表达想法，创新的火花在课堂中自然而然地迸射出来，充分体现了计算方法的多样化。在评课时，老师反思了算法多样化是数学课程标准的一个重要思想，说明了鼓励学生学习算法多样化要尊重学生的独立思想，学生的表达多样化，学生的解题多样化，但不应该认为哪种方法最好，学生喜欢的方法就是最好的。新的课程标准要求“三维”目标，包含知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，老师说明，建立学习的信心，热爱数学课堂，这样的情感与态度，应该从每一次开始培养。在这个年龄段，老师需要注意任何一个不恰当的眼神、手势，一句不经意的言语，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水，对于这几种算法，老师认为适合孩子的方法就是最好的，但，也存在一些问题，有的孩子只能依靠直观计算，难以过渡到抽象。