解决问题一直是数学教学的一个重点和难点,尤其是一年级的学生刚接触解决问题,对题目的题型、格式要求,理解有相当大的难度。根据前一阶段的学习,
我把教学的重点放在能从图中提取信息,理解数量之间的关系,选择加法解决问题。让学生具备"解决数学问题的能力"。最终让孩子把已学到的知识运用到我们的生活中。
首先,在唤起与生成环节,通过考眼力,训练学生从不同的角度思考问题,为新课做准备。接着出示口算。复习已学过的计算方法,为后面解题做准备。
其次,在探究与解决环节,通过对"一共有多少人?"的充分探究,培养学生从不同的角度寻找信息,进而解决问题的能力,并通过引导找出解决问题的一般步骤,为后面学生自己做题提供了依据。基于此,我在训练与应用环节,就只领着做了第一题,其余的完全放手,让学生自己做,效果还可以。
最后,回扣板书,回忆本节内容,并总结,教育学生,生活中也是如此,要学会从不同的角度看问题。
在这节课的学习中,还有很多不足的地方。像在复习口算时用时过多,课件不熟练,检查时只注重了结果,忽视了数据和过程的检查,语言没有激情,忽视了课堂生成等,总之,需要学习的地方还很多,总之,我愿虚心学习,做一名优秀的老师。