一、营造良好的数学学习环境,激发学生倾听的兴趣:要激发学生的学习兴趣,需不断地运用新颖实效的教学手段来创设课堂活动,如把图画、课件、游戏等引入课堂。低年级的教材中,增加了不少小学生喜闻乐见的卡通形象,教师要充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣。同时,根据学生的生理、心理特点,结合教学内容创设一定的情境,使课堂气氛紧张而不死板,活跃而不紊乱,将学生的注意力自然而然地集中于整个教学中。
二、强化训练,提高学生倾听的能力:听之前,要提出听的要求。告诉学生,倾听时要"眼睛看,耳朵听,脑袋想"。教师提出诸如"仔细听,一会儿请你做做小裁判,说说他哪儿说得好""注意老师说话的语气,你能告诉大家老师要强调什么吗""一会儿要请你把__的话重复一遍哦""注意听,我敲的声音有轻有重,能数清楚吗"等要求。
三、教会学生解题方法。学生的思维是由于遇到问题而产生的。但遇到问题时,他们往往不会想或者想不清楚,思维杂乱无章。因此要使学生学会思维,教学中要培养学生借助某些手段和方法进行有序地思考问题的习惯。
四、学生要学会审题。审题是做题的第一步,所以第一关我们应打好基础。培养学生审题的好习惯,是学生受用终身的事。解决问题的难易不仅取决于数据的多少,往往是由题目的情节部分和数量关系交织在一起的复杂程度所决定。