教材解读 在小学阶段,只是让学生在因数、倍数的基础上初步掌握质数、
合数的概念,为后面学习求公因数、最小公倍数以及约分、通分打下基础。在本单元,要求学生能用自己的方法找出100
以内的质数,并熟练判断20以内的数哪个是质数,哪个是合数
教学目标 理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。
3、培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。
2、我能根据因数的个数把上面数字进行分类
只有一个因数 只有1和它本身两个因数 有两个以上的因数
3、我能给上面分出类的数字取一个名称
只有1和它本身两个因数的数 ;有两个以上的因数的数 ;1 。
二、互动交流
学生互评学生同桌交流和小组交流。 点评展示情况(必要时作适当补充)
三、总结运用
同学们你们都学习了分解质因数吧?有些数的因数会由几个2或者几个3构成,或者由几个5构成,今天我们便来玩一个游戏
【游戏目的】通过游戏,锻炼学生的心算能力,培养学生的团体观念。
【游戏刀具】用卡片制作数字标牌:2、3、5,每个标牌要做多个,数字越小数量越多。另外用小红旗作出6、8、15、10、9、4、25、27、30、50、125等数字旗。
2.下面的同学要快速的找到自己的朋友,3个数字标牌是2的同学要在数字旗下面集合。
3.游戏中带有2标牌的同学如果没有找到朋友,就要给大家表演一个小节目!并选择一个数字朋友,如3,构成6,拿到一个数字旗6,进行下一轮游戏。
4.所有2和3的号牌同学再次组队,站在数字旗6的队伍中。
5.游戏中可以找多个朋友,譬如:同时找两个2或者两个5或者一个3一个5等等。
1.最小的质数是( ),最小的合数是( ),最小的奇数是( )。
1.48的全部因数是2、3、4、6、8、12、16、24和48,共有9个,所以是合数。( )
3.一个数如果能被11整除,则这个数一定合数。( )