1、中国现代史的开端是新中国成立(1949年10月1日)
2、1991年中国加入亚太经合组织(属于20世纪)，2001年承办亚太经合组织会议(属于21世纪)
3、为新中国成立做好准备的会议是第一届政治协商会议，会议通过了《共同纲领》起到临时宪法作用;
4、开国大典(新中国成立)改变了中国的社会性质，但没有建成社会主义制度;
5、三大改造的完成既改变了中国的社会性质，也标志着社会主义制度的确立，我国进入了社会主义初级阶段;
7、结束了半殖民地半封建社会历史是开国大典，而非抗战胜利;
8、结束了一百多年来中国被侵略被奴役的历史的事件是新中国成立;
扭转了一百多年来中华民族反抗外来侵略屡败局面的事件是抗战胜利;
9、20世纪中国历史上三次剧变：辛亥革命、新中国成立、改革开放;
10、西藏和平解放标志着祖国大陆获得统一，而非祖国统一;
11、农村政策四次调整中，先后顺序是:
土地改革----农业的改造-----人民公社化运动----家庭联产承包责任制。
改变土地所有制的是对农业的社会主义改造(土地由私有制变为公有制);
而土地改革没有改变所有制，依然是土地私有制，人民公社化、家庭联产承包责任制是土地国有。
12、一五计划的成就中"一桥三路"是川藏、青藏、新藏公路，而不是铁路;
13、我国第一部社会主义类型的宪法颁布机构是第一届全国人民代表大会。
14、土地改革、一五计划的关系：一五计划促进经济发展，为前线战争提供物质保障;土改的完成为工业发展提供原料创造;
15、1964年第一颗原子弹爆炸成功，发生在社会主义探索时期(1956年-1966年)
16、1970年东方红一号，1973年袁隆平培育成功杂交水稻。
17、对外开放的窗口是深圳、最大的经济特区是海南;
20、经济特区和特别行政区的本质区别：社会制度不同。经济特区实行社会主义制度，港澳台实行资本主义制度
22、港澳问题是中国的主权问题，需要通过外交途径解决，而台湾问题是中国内政问题
24、新中国的第一支海军是华东军区海军，组建于新中国成立前
25、1972年中美关系开始正常化，但建交是在1979年
26、万隆会议上周恩来提出"求同存异"的方针，而不是和平共处五项原则
27、1971年中国恢复联合国合法席位，而不是加入
1、抓住课堂四⼗五分钟，学会听课
听课也有不少学问。学会听课，对初中的学习进步⾄关重要。
课堂学习是学习的最主要环节，四⼗五分钟课堂学习效益的⾼低，某种程度上决定着学习成绩的好坏。
也许有的学⽣会想，每个⼈都有⼀双⽿朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中的学习进步⾄关重要。
⾸先，要集中注意听。⼼理学研究表明：注意能够帮助我们从周围环境所提供的⼤量信息中，选择对当前活动最有意义的信息;同时，使⼼理活动维持在所选择的对象上，还能使⼼理活动根据当前活动的需要作适当的分配和调整。所以，注意对于学习尤为重要。集中注意、专⼼致志才能学有所得;⼼不在焉、⼼猿意马往往⼀⽆所获。
其次，要带着问题、开动脑⼦听。有些同学听课不善于开动脑⼦积极思维，看似⽬不转睛，但⼀堂课下来⼼中却不留痕迹。俗话说：疑是⼀切学习的开始。带着问题听课，就能使听课有⽐较明确的⽬标和重点，增强听课的针对性，从⽽提⾼课堂学习效率;带着问题听课，还能促使⾃⼰积极动脑，紧跟⽼师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。
再次，要积极举⼿发⾔，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。学⽣在课堂中，应该积极主动地参与教学。积极举⼿发⾔就是⼀种参与，它既能较好的促使⾃⼰专⼼听课、动脑思维，还能锻炼语⾔表达能⼒。
"不动笔墨不读书"、"好记性不如烂笔头"，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的⽅法，也是复习旧知识的依据，同时我们还可以从笔记中发现新的问题。
2、合理安排时间，有计划地进⾏学习
时间是个常量，需要合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。
玩与学的关系，主与次的关系，发展兴趣和打好基础的关系。
⾸先是处理好玩和学的关系。学习是初中学⽣的主要任务，主要的时间和精⼒⾃然应该花在学习上。但是，学习⼜不是初中学⽣⽣活的全部，初中学⽣精⼒充沛、兴趣⼴泛，适当和有益的活动(包括"玩")也是他们⽣活的重要组成部分。
有些家长只注重孩⼦的学习，把孩⼦的闲暇时间安排得严严实实，不让孩⼦有娱乐和活动的时间;有些家长却对孩⼦的课余活动放任⾃流，这都不利于学⽣的学习进步和全⾯发展。要指导学⽣学会劳逸结合，学习时专⼼致志、静得下⼼来;活动时⽣龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不⽭盾的，⽽且可以相得益彰。
其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度⼤⼤增加、学习知识的⼴度也⼤⼤增加，这就需要学⽣能够处理好各种知识内容之间的主次关系。
学科之间有差异，基础学科、⼯具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，⼀定要学得扎实。学科内容本⾝也有主次，概念、原理及其形成是主，知识的灵活运⽤是主，⾃⼰学习的薄弱环节是主，在学习的过程中应该花更多的时间和精⼒。
再次是处理好发展兴趣和打好基础的关系。兴趣是学习动⼒产⽣的直接原因，孩⼦对哪⼀门功课感兴趣，这门学科也就往往能够取得⽐较好的成绩。
但是，初中学⽣思想和⼼理还不够成熟，兴趣也往往不够稳定，有些孩⼦对兴趣的理解也⽐较⽚⾯。表现在学习⽅⾯主要有以下情况：⼀会⼉喜欢这，⼀会⼉喜欢那，见异思迁，结果什么也没学好;光凭兴趣学习，⾃⼰认为不感兴趣的就敬⽽远之，结果就成了"跛脚"。
其实，初中的学习是整个⼈⽣学习的基础，⾸先要学好每⼀门功课，初中学习过了关，⾼中阶段就可能⽐较顺利。
