语文知识积累方法思维导图

久别情深

2023-04-04

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语文知识积累方法

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方法

如果平时就注重了语文基础知识的积累，在期末复习的时候，孩子相对来说是轻松的，那么如果平时就没有注重积累，到期末这段日子确实不太好过。

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思维导图大纲

语文知识积累方法妙招

语文的学习是一个长期积累的过程：一、在课堂上积淀语言二、在课外阅读中充实语言三、在生活中丰富语言四、在习作中运用语言五、在交流中创设语言

关键词：阅读积累

正文：

语言积累不是浮光掠影的印象，而是深刻而牢固的记忆，一旦需要，能够顺利地复苏。因此，语言积累只有通过刺激的强化和切实的训练才能实现。如果教师能够运用生动的语言等一切手段创设教学情境，激发学生感知和感悟课文，使他们心情激荡甚至心灵震撼，那么，他们将留下终生难忘的深刻印象。

语文的学习是一个长期积累的过程。在课堂上，让学生在自主探究中进行阅读，注重教给阅读的方法，使课堂教学成为语言积累的主渠道。组织好课外阅读是落实语言积累的重要条件。以课内带课外，以课外促课内，从而实现语言积累由量变到质变的飞跃，为全面提高学生的语文素养奠定基础。

一、在课堂上积淀语言

在课堂教学中，教师应采取最佳手段，如：平时，我们充分利用早读组织学生练读、练说：反复朗读课文，引导学生读与悟相结合，对每篇文章都能烂熟于胸;坚持练说，说成语、说谚语、说生话百味、说新闻趣事。扩大词汇量，丰富规范学生的语言。用尽可能优美的语言让学生在学习中受到美的语言的熏陶. 也可扩展学生的阅读量，鼓励学生从诵读中积累。如：背诵名言警句、诗句、课文中的好词佳句等等。

为进一步掀起读书热潮，我会每天保证他们二十分钟的阅读时间。在这个活动里，保证了学生语言积累的时间，提高了学生的阅读兴趣和积累语言的能力。然后，我会每隔一个星期将他们的读书笔记进行展示。

我曾经从同事那里看到一本书，叫《第56号教室的奇迹》，受益匪浅。我鼓励孩子们多读书，在读书笔记中，写清此文章的题目、主派、反派、背景、主题、简介、高潮和结局，每隔一周举行一次读书笔记讨论会。我曾经亲自设计了一篇简短的读书笔记《宝葫芦的秘密》作为例子。主派：喜欢幻想又懒惰的王葆，万能的而又没有脑子的宝葫芦。反派：王葆的同学们。背景：奶奶经常给孙子讲宝葫芦的故事，没想到美梦成真了。主题：人要勤奋，世上没有不劳而获的东西。简介：王葆经常白日做梦，没想到竟成了宝葫芦的主人。他们之间约定，不能把宝葫芦的事告诉任何人，否则宝葫芦就会消失。万能的宝葫芦能完成王葆所有的愿望。他让王葆的成绩一路直上，得到同学们和老师的好评。在校举办的游泳比赛中，宝葫芦帮助王葆取得了冠军。但是，由于宝葫芦没有脑子，在考试时，宝葫芦竟把同学的答案连同名字一起移到了王葆的试卷中，王葆被老师狠训了一顿。此时，两人各自怒气而去。高潮：王葆发奋图强，锻炼身体，靠自己的实力获得了游泳比赛的冠军。结局：宝葫芦已经没有用了，也就自动了消失了。从此，王葆刻苦学习，成了学校的优等生。读书笔记完成后，先让小组讨论，选出优秀者，然后全班PK，最后选出最优秀的读书笔记。我会把它打印出来，贴在教室最显目的地方，作为全班的榜样，激发孩子们读书的热情。同时，请全班同学一起来批阅此文，使其更优美化。这也在一定程度上提高了孩子们的欣赏水平和理解力，开拓了学生的思维。