榜样的力量是无穷的，它对青少年具有巨大的感染力和说服力。青少年有着极为敏感的精神世界。他们获得知识不单纯是靠说教，也不单纯是靠他们明白事理，还要靠教师的智慧、行动、感情、意志和品格。更何况初中思想政治课的性质、任务决定了它既是一门科学，又是对学生进行德育的主要途径。
因此，担任思想政治课的教师尤其要注意充分发挥这门学科的德育功能，要明确自己的一言一行，无时无刻不在潜移默化地影响和教育学生，尤其要注意处处为人师表，言行一致，以身作则。五、构建和谐课堂良好的师生关系是教育大厦得以存在的基石，也是教学得以进行的基础。传统的教学模式以教师灌输为主，学生往往处于被动学习状态，素质教育要求发挥学生的主动性，引导学生自主学习，形成自主构建知识体系的能力。师生共同努力，营造明主的氛围，形成平等主体间的互动交流，达到师生间心灵交融。正所谓：亲其师，才能信其道。爱学生是教师职业之本。尊重、理解、宽容每一个学生，用优点融化学生的缺点，多对学生进行积极的评价。面向全体学生，本着一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生的教育理念，重视教学课程。
教学是双边活动，教是手段、方式，学是目的，教要为学服务，才能体现素质教育的要求，不能以教代学，而需以教带学，以教促学。唐代著名文学家韩愈说过："授人以鱼，不如授人以渔。"陶行知也说过："我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。"因此要帮助学生怎样学，要指导学生学习方法和分析问题的方法，要调动学生的积极性、主动性，以达到教是为了不教的目的。
教学手段是教师在实施教学过程中所借助的实物和媒体，思想政治课的创新教学也必然包括手段的更新。伴随着网络时代的到来，思想政治课也应注重现代教育手段的应用，如多媒体技术、网络技术等。假如能够把抽象的要领理论用优美的电脑动画进行形象化的展示，再配上悠扬的音乐和声情并茂的讲解，那么思想政治课也一定会让学生享受到思维的乐趣和魅力，学生的创新意识也会得到更好的培养和锻炼。
思想政治课教学手段的更新还应由课内拓展到课外。比如，与家长配合安排学生回家看 " 今日说法 "、" 焦点访谈 "、" 时事传真 "、" 中国报道 " 等电视栏目，并选择有关内容在课上进行讲座。这也是思想政治课创新教学的重要手段。
思想政治课的评价方法也需要创新。比如现在实行的政治开卷考试、增加主观试题的比重，给学生答题留下创新思维的空间;还可以把学生的品行与政治考试成绩相结合，这些都是值得学习和借鉴的评价方法。在这方面，国家及有关部门应给予整体的指导和调整，政治教师也要在教育教学实践中不断探索新的评价方法，以解决 " 高分低能 " 的问题。
总之，初中政治课的教学就是要学生由浅入深，由现象到本质，由感性到理性，循序渐进的理解，掌握思想政治课的知识，并形成观察、分析、解决问题的能力。要根据不同的教学内容，采用不同的教学方法，教学有法而无定法，一切均根据学生的需要。
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