上节课我们学习了《合作是生活之路更宽敞》,了解了合作(板书"合作)"能让人愉快、勇敢、活泼,就让我们以此为目标,走向本次合作的成功。
1、请最后排两位同学从座位来到讲台(没有竞争性),其他同学们估计所用时间,老师秒表计时。
2、第二轮比赛——同样的两位同学,这次比一比谁先到(传递竞争信息)。
问题设置:对比两次游戏,同样的距离同样的人,为什么时间却缩短了很多?
3、归纳结论:一句"比一比谁更快",向他们传达了竞争的信息——(板书"竞争")在生活中竞争与合作是相伴相随的。这节课我们就来学习《竞争不忘合作》一课(板书"不忘")。
1、多媒体展示学校内几组竞争性活动图片。引发学生交流知道或参加的学校内竞争。
2、除了熟悉的学校内竞争你还知道哪些竞争?学生开拓思维角度,思考交流。
根据交流教师归纳展示政治、经济、文化、军事、体育、自然界等方面激烈竞争图片。
3、归纳总结:看过图片,结合交流发现,无论在政治经济军事文化体育教育还是自然界一(学生集体有感而发)竞争无处不在,生活处处有竞争。(ppt)
4、特别是现在,社会发展越来越快,竞争也变得更加激烈。比如老师去年以来关注的公务员考试(ppt)如此激烈的竞争,我们旁观者都替他们紧张。
为什么关注这个话题呢?去年三月份报名前,读大四的妹妹在聊天中谈到(课件-qq截图)
1、结合你对竞争的经历或见闻,给出建议,考还是不考?说说理由。
(组内交流辩论,代表表达观点,教师及时点拨,引导,指出:竞争无处不在,要认识到竞争的积极作用,勇敢面对竞争。)
2、引导总结:考与不考是每个人自己的选择。但总结我们的交流会发现,参与竞争就会对我们产生像同学们所说的(ppt)
3、试想一下,如果没有竞争,没有竞争对手的存在我们的生活会怎样?(学生发表观点)。
当我们面对竞争对手是都应报以怎样的心态?——感谢对手,勇敢面对竞争。
1、充分考虑了参与竞争的作用,联系自己的实际情况。妹妹最终选择了参加考试,开始了七个月的紧张复习。期间发生了这样一个小插曲,(ppt-qq截图):
根据学生回答,引导总结:偷是一种不道德甚至违反法律的行为,采用这种手段的竞争是一种不正当的竞争。
2、为了防止妹妹真的采用这种不正当的竞争方式,我给妹妹讲了生活中的一种怪现象。
学生讨论得出:螃蟹都想爬出去,当看到别的螃蟹爬的比自己快时,就拼命把它拉回来。所以我们拿螃蟹,往往是一只夹住另一只。最终谁也爬不出去,害人害己。
师总结:这就是不正当竞争的后果——害人害己,两败俱伤
妹妹没有采取不正当竞争的手段,但同样得到了资料。猜猜是怎么得到的。