最新语文六年级上册复习思维导图

轻涟低眉

2023-04-04

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最新语文六年级上册复习

语文六年级上册复习

兴趣是人们获得知识和技能的一种巨大心理能量。饶有兴趣的学习，能使学习者全神贯注、废寝忘食。下面是树图网给大家整理的一些语文六年级上册复习计划和学习资料，希望对大家有所帮助。

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思维导图大纲

六年级语文上册期末复习计划

一学期即将结束，我们又迎来了后期的复习工作，为了使复习工作全面、系统，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。我们以教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作以下系统性的复习计划。

一、复习的目标：

复习的目的就在于查漏补缺，所以本次复习的重点应该是针对本班学生存在的问题进行复习。如本班学生的作文水平较差，许多学生语句不通顺，有些甚至有离题的现象，所以本次作文复习的重点应是让学生能做不离题，语句尽量做到通顺。特别是阅读理解方面学生较薄弱，所以要加强这方面的复习。字词方面，学生也有遗忘的现象，要加强巩固。

二、复习的措施

1、作文方面。按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。其次要在课堂上多让学生进行互评，针对班级中出现的通病，加强写法上的指导。引导学生正确审题。

2、背诵。主要是课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

3、阅读。能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。

4、句式的变换。本册基本上有这么几种句式的变换：把陈述句改成反问句;把肯定句改成双重否定句;把陈述句改成比喻句;把句子改成拟人句;对句子进行缩句;用关联词将句子联系起来;将句子写具体等形式。对这些句式，学生理解的不深，常常都是老师教一句，学生学会一句，而不能运用规律进行修改，这是一个难点也是重点。这些句式的变换一般都有例句，教师要引导学生对例句进行分析，找出修改的规律，再对学法进行指导。

三、具体安排

1、汉语拼音

要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

2、汉字

"认识所学的二类字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写、运用。

3、词语

要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

能按要求改写句子，包括各种句型的转换。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

6、阅读

能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情、作者的表达方法。

7、背诵。主要是第十一册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

8、写作

(1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

(2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。

期末总复习资料习题

一、看拼音，写词句。要写楷书，并做到整齐清洁。

⒈ 词语。

jǜn qiào mènɡ huàn xīn jiānɡ yōu yǎ xiǎo xīn yì yì

xià hu mò shēnɡ jǐn ɡuǎn yǐ lài niǎo yǔ huā xiānɡ

yí huò liú huánɡ qí jì ɡǔ ɡé dà yǔ qīnɡ pén

zhènɡ fǔ cānɡ yínɡ pénɡ pài huī huánɡ dà zhì dà yǒnɡ

bào zi lánɡ bèi jiè shào bó wù ɡuǎn fá diǎn qiú

nónɡ mín ɡōnɡ zhuǎn bài wéi shènɡ zhèn ěr yù lónɡ

xìnɡ zhì bó bó bù yán ér yù wǎnɡ shànɡ bào mínɡ

⒉ 句子。

yǒu rén wèi le pāi diàn yǐnɡ 《 wū jí 》，pò huài le yī ɡè fēnɡ jǐnɡ qū de shēnɡ tài huán jìnɡ ， shòu dào le wǎnɡ mín jī liè pī pínɡ .

二、检查下面各组词语，找出含有别字的组别，全都画上"∨"，其余的都画上"×"。

⒈ 模仿琴键启发疑惑联合国松脂球篮天碧水

⒉ 推测塑料辨认情绪一瞬间渡假村调兵遣将

⒊ 寄居音符蜡烛敬佩救生圈天鹅绒抑制不住

⒋ 清晰尊称海鸥椭圆自豪感钢琴家义务献血

⒌ 增援腊烛锻炼眺望母亲河追星族明月春风

三、給带电的字选择适当的解释。(在括号里填上序号表示)

对：① 回答 ②对待，对付 ③朝向，向着 ④ 二者相对，彼此相向

⑤对面的，敌对的 ⑥ 投合，适合

⒈ 直到现在，我还记得这首抗日歌曲："枪口对外，瞄准敌人，不伤老百姓，不打自己人。我们是抗日的队伍，我们是铁的军......"

⒉ 尽管所提的问题都很刁钻，这位小院士却始终面带笑容，对答如流。

⒊ 这房子虽然不很大，然而临江而立，再加上南北对流，还是不错的!

⒋ 今天，我们将会遇到强大的对手。

⒌ 特警对队长说，平时我们不认真练好真本领，在刀对刀，枪对枪的实战中，岂能克敌制胜?

⒍ 两位中外大企业家越说越投缘，越说越对心眼儿。

四、请照样子，填写一个与"打"字意思一样，并适用于该句的字(词)。

例：我奶奶打( 做 )的烧饼比"武大郎烧饼"好吃多了!

⒈ 小宁在河那边对我们打着手势，大概是叫我们等等她吧。

⒉ 自从村里打了一眼深井，村民们的生活用水才暂时得到了解决。

⒊ 看见前边有人行劫，有人马上打电话报警。

⒋ 这个讲兄弟俩上山打柴的民间故事，挺有意思的，说明了一个深刻的哲理。

⒌ 这次全市中小学生歌咏大赛打上了一个圆满的句号。

⒍ 这把能工巧匠打的乾隆宝刀，是国家文物部门花巨款从国外买回来的。

五、给下面的成语选择适用的字，打上"√"。

花好月(园圆) (漫慢)不经心 (震振)耳欲聋 (竭喝)尽全力

三年五(载裁) 不言而(喻愉) 言简意(该赅) (翻番)山越岭

语重(心深)长 (忙亡) 羊补牢势不可(当挡) 人情(事世)故

六、照样子组词。

⒈ 例：遣遣(送) 遣(返) 遣(词)

礼礼礼礼

⒉ 例：典典(礼) 典(型) 典(范)

养养养养

⒊ 例：援援(助) 援(军) 援(引) (攀)援 (支)援 (外)援

望望望望望望望

七、照例子写词。(请注意相邻两个词之间的关系)

例：养花→花边→边疆→疆界→界别→别致→致敬

电视→→→→→→

提示→→→→→→

八、这些年，随着中国加入了WTO，我们的生活发生了很大的变化，变得更加多姿多彩。汉语每年都会有数以千计的鲜活的新词语出现在互联网、报刊杂志，走进我们的生活。你从课外学到的新词语多吗?跟同学比赛一下，看谁写得又多又快又正确。

九、发挥你的想象力，仿照例子填写合适的词语。

一湖(秋水) 一屋(笑声) 一手(好字) 一桌(好友)

一湖一屋一手一桌

一船一头一脸一身

十、判断以下说法的正误。(正确的打"∨"，错误的打"×")

1.帆船(fān)、吓唬(hu)、羚羊(lín)、惩办(chénɡ)这四个词语中带点字的注音，只有一个是正确的。

2. "克不容缓、急中生知、一幅对联、心旷神怡"这几个词语当中，全部都有错别字。

3.下面的句子有个标点使用不当：我爷爷是《中国汽车形象大使选拔赛》的评委，也是《全国房地产模特大赛》的评委，还是......

4.以下这个句子运用了 "比喻"和"对比"两种修辞方法：对战友好像春天一般的温暖，对敌人好像严冬那样的无情。

5."有的人活着，他已经死了;有的人死了，他仍然活着。"这个句子运用了"对比"和"排比"的修辞手法。

⒍ 田忌、孙膑和晏子都是战国时期的楚国人。

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