学习预法和练习题小学四年级语文思维导图

眼眶很热

2023-04-04

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学习方法和练习题小学四年级语文

学习方法练习题小学语文

每学期末，要想使学生能够取得良好的成绩，做好复习工作显得尤为重要。下面是树图网给大家整理的一些学习资料，希望对大家有所帮助。

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思维导图大纲

小学四年级语文预习方法

一、激发学习兴趣

兴趣是的老师，只有让孩子蠢蠢欲动，才能产出预习的精彩。因而在预习指导时，要丰富预习形式，意趣预习汇报和评价，让预习变得好玩有趣，让预习成为期待。

1、预习组织：灵动多变

小学生，喜欢求新求异。根据学生的这种心理，预习组织时，切忌格式化，一成不变。老师要根据不同的学段不同的文本体裁，因人因时制宜：对于没有预习经验的，学习不自觉的学生，可以把预习移到课堂上来，通过指导，让学生掌握初步的预习方法，降低预习难度;当学生掌握基本的预习方法并有一定的学习自觉性时，可以把预习移置课前，以家庭作业或自主作业的形式提前布置;内容简单，学习目标不高的内容可以让学生独立预习;有一定难度，特别有明显问题产生的文章可以让学生通过合作形式完成;根据学生的预习程度，还可以采用指导、半指导、自主等形式进行，由扶到放，循序渐进，一切视学情而定。

2、预习方式：因文设预

单调乏味繁杂的预习作业应当被摒弃，预习应因文设预，不同的文章预习方式也应有变化：常规预习法，可以让书上"星星点点"，也可以在作业本上"抄抄写写";作业预习法，可以以"导学单""预习单""导学案"面容出现，也可以直奔中心，试做《作业本》《同步练习》上的基础性作业;设计预习法，可以让学生根据文本材料设计一份练习题、小试卷，也可以创编一份卡通型学习小报;当预习遭遇《开国大典》时，会场方位图会使学生兴致盎然;当预习恰逢《草船借箭》《将相和》时，人物关系图会使预习徒增意趣;自学小诗，不妨给小诗配上画;拿到说明文的，可以试着以第一人称的方式把课文换一种说明;每一册的综合性学习，可以布置学生问卷调查、实地采访，甚至上街"诊学"……这样的预习方式，既贴近孩子的心理，吸引孩子的兴趣，又能使孩子对所学充满期待，催化预习效果的高质落实。

二、进行方法指导

学生的预习需要教师的指导，因此，教师应该教给学生预习一篇课文的一般步骤，为预习活动构建模式，使预习活动有章可循。预习一篇课文，一般来说可以按以下步骤进行：1、通读全文，了解课文的概貌。从头至尾地把课文读一遍，要求能大概的掌握课文的内容，获得整体印象和感受。如在预习《草原》时，学生能初步了解到课文讲的是"我"到陈巴尔虎旗访问，看到了草原的美丽景色，受到了草原人民的热情款待。通读时，还要求学生看课文后的思考题，带着问题去读课文，读就显得不盲目。2、学习生字新词。自学认字表，写字表中的生字，掌握读音。在课文中找出生字词，并运用字典自学生字词，联系课文内容理解生字词的含义。3、参照教师给出的预习要求再读课文，提出疑难问题。通过预习，学生能初步认识，熟悉课文，但不可能理解和弄懂所有问题。所以要引导学生运用划划、点点、记记等标记，把课文中不理解的字词、语句以及课后问题作标记，并提出质疑。这样，使学生做到在课堂上的听课有目的性，带着问题来听课，提高听讲效果。课堂上及时质疑，及时得到释疑。对能在预习中提出问题的学生，老师应多加表扬和鼓励，这样，有利于培养学生的质疑能力。此外，对一些历史性，政治性的文章，教师要引导学生查阅资料，了解作者写作的时代背景。

如教学《负荆请罪》一课的预习中，也作类似的要求：这篇课文讲了几个小故事?文章中前两个故事写谁的事?为什么用"负荆请罪"作题目?同学们通过认真默读和思考，了解到前两个故事虽是写蔺相如的职位反而比廉颇高，所以文章必须这样安排。由此可见，二个小故事不是孤立的，而是有内在联系。

三、培养自读能力

叶老曾说："语文课以读书为目的，老师引导学生俾善于读，则其功至伟。"可见，阅读是一种很重要的学习方法。在学生预习的过程中，要引导学生掌握阅读技巧，逐步提高阅读要求，培养其自读能力，进而提高学习效率和学习质量。

1、读通课文

"预习"中经常提出：认真读读课文，想想课文讲了什么?学生初读课文时，要指导他们注意随手画出文中的生字词，把课文读通顺，而后整体感知，才能初步理解课文内容。

2、带着问题读书

"学起于思，思源于疑。"指导学生带着问题读书，能启迪思维，帮助学生理解课文内容。例如：《卖火柴的小女孩》一文，在"预习"中有这样的问题："小女孩几次擦燃火柴，每次都看到了什么?最后这个卖火柴的小女孩怎么样了?"带着问题，学生边读边思，问题解决了，课文内容也就理解了。

3、精妙处多读

文章写得精彩的段落、章节，可以让学生反复朗读、品味。比如老舍先生的《草原》一文，第一段讲作者初次见到的草原景色。文笔优美，意境开阔。"预习"中提出："预习课文，想想老舍先生笔下的草原是怎样的景象。"预习时，这一段可让学生反复朗读，想像草原的美景图，直至成诵。

4、总结评价

课堂上，对于在预习过程中阅读表现积极、声情并茂者，教师要不吝赞美之词，及时表扬、鼓励，使学生体验到成功的快乐，调动其读书的积极性，使"预习"更好地服务于课堂。

四年级上册语文知识预习要点

一、四字词语

倾盆大雨饥肠辘辘依依不舍滚瓜烂熟中西贯通古今贯通

毫不犹豫流光溢彩津津有味天长日久浮想联翩囫囵吞枣

不求甚解悲欢离合牵肠挂肚如饥似渴不言而喻黯然神伤

别出心裁与众不同呕心沥血如痴如醉千篇一律大显身手

心安理得念念不忘颇负盛名能书善画顶天立地香飘十里

守望相助风欺雪压低头折节日出而作日入而息安然无恙

藕断丝连冬暖夏凉古往今来晚霞朝晖气象万千庞然大物

筋疲力尽不容争辩月光如水垂头丧气源源不断络绎不绝

受用不尽鲜红嫩绿不动声色银光闪闪小心翼翼依依不舍

星罗棋布大喜过望心灵手巧轻松自在井然有序盖世无双

顿挫抑扬肃然起敬欢声笑语破烂不堪得意扬扬按图索骥

忐忑不安毫无疑义聊胜于无满怀信心一如既往失魂落魄

震耳欲聋大吃一惊喋喋不休雪上加霜来日方长不可估量

举世闻名众星拱月金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁田园风光

山乡村野诗情画意天南海北风景名胜奇珍异宝横七竖八

全神贯注悬崖绝壁斩钉截铁热血沸腾居高临下昂首挺胸

壮烈豪迈坚强不屈气壮山河满腔怒火粉身碎骨同仇敌忾

大义凛然豪情壮志不屈不挠披荆斩棘奋发图强励精图治

众志成城舍生取义任重道远再接再厉迎风招展四面八方

排山倒海大江南北五颜六色原封不动夜以继日端端正正

徐徐上升各式各样风雨归程大公无私水滴石穿

二、读读，记记。

反义词：动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非

爱憎大小多少东西来往南北

ABB：眼睁睁香喷喷沉甸甸绿油油绿茵茵孤零零白花花

胖乎乎金灿灿白茫茫红通通红扑扑亮晶晶慢吞吞

AABB：断断续续匆匆忙忙来来往往零零星星结结实实挨挨挤挤

认认真真干干净净马马虎虎千千万万高高兴兴欢欢喜喜

郁郁苍苍模模糊糊歪歪斜斜蹦蹦跳跳隐隐约约

ABAC：无影无踪一模一样全心全意多姿多彩诚心诚意惟妙惟肖

人山人海各种各样飞来飞去越来越多不折不扣又尖又长

ABCC：喜气洋洋生机勃勃逃之夭夭温情脉脉虎视眈眈风尘仆仆

怒气冲冲得意洋洋生气勃勃可怜巴巴气喘吁吁清香袅袅

AABC：栩栩如生翩翩起舞恋恋不舍历历在目面面俱到头头是道

源源不断彬彬有礼息息相关蒸蒸日上津津有味滔滔不绝

涓涓细流闷闷不乐滔滔江水空空如也碌碌无为

ABAB：讨论讨论交流交流体会体会商量商量研究研究考虑考虑

打量打量思考思考

含数字：一举两得三心二意三长两短四面八方五湖四海五颜六色

七嘴八舌五花八门九牛一毛千方百计千军万马万紫千红

千家万户千言万语千姿百态千锤百炼千真万确千变万化

五光十色七上八下成百上千

含反义词：左顾右盼异口同声大惊小怪南辕北辙小题大做

大材小用左邻右舍黑白相间漫天卷地若隐若现

有始有终摧陈出新名存实亡出生入死明争暗斗

半信半疑

含近义词：见多识广千辛万苦胡言乱语百依百顺左邻右舍

改天换地铺天盖地左顾右盼察言观色

成语：画龙点睛惊弓之鸟鹏程万里闻鸡起舞手不释卷胸有成竹

滴水石穿大公无私

含寓言：纪昌学射扁鹊治病亡羊补牢南辕北辙守株待兔揠苗助长

刻舟求剑掩耳盗铃

含比喻：光阴似箭日月如梭归心似箭如鱼得水如虎添翼如狼似虎

骨瘦如柴

含两个动物：鸡飞狗跳龙飞凤舞如狼似虎狐假虎威照猫画虎

龙腾虎跃龙争虎斗龙凤呈祥兔死狗烹杀鸡儆猴

声色犬马鸡犬不宁虎头蛇尾狼心狗肺狼吞虎咽

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