科学的高中语文科目学习方法思维导图

感情愚钝

2023-04-04

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高中语文学习方法

语文学习方法

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学习方法

学习语文时同学们还要掌握良好的学习方法，多研究别人的学习经验，探索出适合自己风格的学习方法。关于学习方法都有哪些?下面是树图网推荐的高中语文科目学习方法推荐，希望大家能够喜欢。

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思维导图大纲

高中语文科目学习方法1

要有阶段性和层次性

一般说来，语文总复习安排四个阶段为宜。第一阶段按照课本单元的编排顺序进行复习(一般称横的复习)，一单元一检测。这个阶段的复习，重在掌握课本知识，提高能力，使课本知识系统化，第二阶段按照《考试说明》的37项能力要求进行复习(一般称纵的复习)，一项一项复习，一项一项落实，一项一项训练，最后穿成串，连成线，达到系统化。第三阶段是综合训练阶段，通过一系列的练习，进行限量的训练。这一阶段的复习旨在提高学生运用知识的各种能力，做好考前的练兵。第四阶段是学生自己看书，自己总结，自己查漏补缺，同时养精蓄锐，迎接高考。

要有可控性和针对性

语文复习的计划性还表现在它的可控性和针对性上。制定的计划要有长计划和短计划;既要有单元计划，又要有课时计划;既要有专题训练计划，又要有综合训练计划;既要有一个月的计划，又要有一周的计划。制定的计划要便于操作，便于落实，防止落实失控。制定计划要有针对性，要搞调查研究，搞好民意测验，要了解学生实际，听取学生要求，有的放矢。制定的计划一定要与学生见面，让学生做到心中有数，积极配合，变被动为主动。这样总复习才能有条不紊，扎扎实实，有纲可循，有章可依。

要有灵活性

语文总复习制定了计划，除了时间和内容的安排，还有教学方法的安排。某一阶段某一单元某一课时采取什么样的方法必须具体缜密，切实可行。同时又能根据复习进展的实际，灵活地加以调整，使复习发挥的效益，取得效果。

高中语文科目学习方法2

翻译文言文有三个基本原则：信、达、雅。所谓信，就是指译文要准确无误，不误解、不遗漏、不增译;所谓达，就是指译文要通顺畅达无语病，符合汉代汉语的语法和用语习惯，做到字通句畅;所谓雅，就是指译文要优美自然，力求体现原文的语言特色，文笔优美富有表现力。文言文翻译要想做到雅这一点，必须对我国的古今语言十分熟悉，并有较强的驾驭语言的能力和修养，这对于学生来说是很困难的。

尤其是目前对文言文翻译的考查并不太注重，因此翻译时能够做到信和达就已经很不错了。

下面结合例句简介文言文翻译常用的十种方法：

留：专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比如：陈胜自立为将军，吴广为都尉。(《陈涉世家》)将军和都尉都是官名，照录不翻译。

删：删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》"夫战，勇气也。"这里的"夫"为发语词，翻译时应该删去。《狼》："肉已尽矣，而两狼之并驱如故。"这里的"之"起补足音节的作用，没有实意，应该删去。

补：翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》："日初出大如车盖，及日中则如盘盂"。翻译时在"如盘盂"前补出形容词性谓语"小"。

换：翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》："每岁京尹出浙江亭校阅水军。"这里的"岁"应换成"年"。

调：翻译时，有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)的词序需要调整。如《愚公移山》："甚矣，汝之不惠!"可以调整为"汝之不惠甚矣"的形式。

选：选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》："三顾臣于草庐之中"，这里的"顾"是一个多义词，有多种解释：回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用"拜访"最为恰当。

译：译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》："石青糁之。"这里的"糁"是名词活用为动词，翻译时必须译出。

意：意译。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如《鸿门宴》："秋毫不敢有所近。"直译：连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译：连最小的东西都不敢占有。

缩：文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。

扩：一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。